| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-18页 |
| 一、选题缘起及研究意义 | 第8-11页 |
| 二、相关概念概述 | 第11-12页 |
| 三、相关研究综述 | 第12-18页 |
| 第一章 汉蒙族大学生对他人敌意的态度的调查研究 | 第18-40页 |
| 第一节 研究设计 | 第18-23页 |
| 一、研究目的与假设 | 第18-19页 |
| 二、研究方法与步骤 | 第19-23页 |
| 第二节 各情境中汉蒙族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第23-30页 |
| 一、情境1中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第23-24页 |
| 二、情境2中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第24页 |
| 三、情境3中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第24-25页 |
| 四、情境4中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第25-26页 |
| 五、情境5中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第26-27页 |
| 六、情境6中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第27页 |
| 七、情境7中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第27-28页 |
| 八、情境8中汉族、蒙古族大学生对他人敌意的态度的研究结果 | 第28-30页 |
| 第三节 综合比较 | 第30-40页 |
| 一、8种敌意情境差异显著性的对比 | 第30-31页 |
| 二、8种敌意情境中态度认知成分的对比 | 第31-34页 |
| 三、8种敌意情境中态度情感体验成分的对比 | 第34-37页 |
| 四、8种敌意情境中态度行为倾向成分的对比 | 第37-40页 |
| 第二章 汉蒙族大学生敌意态度差异的归因分析 | 第40-49页 |
| 第一节 相异的民族文化与民族性格 | 第40-43页 |
| 一、汉族的民族性格 | 第41-42页 |
| 二、蒙古族的民族性格 | 第42-43页 |
| 第二节 不同的心理适应状况及族群认同意识 | 第43-46页 |
| 一、汉蒙大学生心理适应状况的比较 | 第43-44页 |
| 二、不同的族群认同意识 | 第44-46页 |
| 第三节 跨文化教育的不足 | 第46-49页 |
| 一、家庭教育中跨文化教育的不足 | 第46-47页 |
| 二、社会教育中跨文化教育的不足 | 第47页 |
| 三、学校教育中跨文化教育的不足 | 第47-49页 |
| 第三章 提高大学生跨文化交往意识和能力的对策及建议 | 第49-54页 |
| 第一节 重视对移情能力的培养 | 第49-50页 |
| 第二节 营造良好的多元文化交流环境 | 第50-51页 |
| 第三节 系统的跨文化意识和能力的培养 | 第51-52页 |
| 第四节 积极主动完成跨文化的心理适应——大学生应有的态度 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 攻读学位论文期间发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
