| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| ·注意缺陷多动障碍 | 第11-15页 |
| ·注意缺陷多动障碍概述 | 第11-12页 |
| ·注意缺陷多动障碍理论模型 | 第12-13页 |
| ·注意缺陷多动障碍研究现状 | 第13-15页 |
| ·工作记忆 | 第15-17页 |
| ·工作记忆的概念 | 第15页 |
| ·工作记忆广度 | 第15-16页 |
| ·工作记忆模型 | 第16-17页 |
| ·注意缺陷多动障碍的工作记忆研究 | 第17-19页 |
| ·语音回路的研究 | 第17页 |
| ·视空间模板的研究 | 第17页 |
| ·中央执行系统的研究 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-22页 |
| ·以往研究不足 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究材料 | 第19-20页 |
| ·整体研究构思 | 第20页 |
| ·研究的目的与意义 | 第20-21页 |
| ·研究问题与假设 | 第21-22页 |
| 3 实验研究 | 第22-45页 |
| ·实验一 ADHD儿童工作记忆广度的研究 | 第22-29页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·实验结果 | 第24-27页 |
| ·讨论 | 第27-28页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| ·实验二 ADHD儿童的语音回路和视空间模板的研究 | 第29-34页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·实验结果 | 第30-32页 |
| ·讨论 | 第32-33页 |
| ·结论 | 第33-34页 |
| ·实验三 ADHD儿童的中央执行系统研究 | 第34-45页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-36页 |
| ·实验结果 | 第36-40页 |
| ·讨论 | 第40-44页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| 4 综合讨论 | 第45-48页 |
| ·ADHD儿童工作记忆的损伤 | 第45-46页 |
| ·本研究的贡献 | 第46页 |
| ·为ADHD儿童的研究提供了理论依据 | 第46页 |
| ·拓展了ADHD儿童的研究领域 | 第46页 |
| ·对ADHD儿童的工作记忆进行了全面的测查 | 第46页 |
| ·本研究的不足 | 第46-47页 |
| ·被试方面的不足 | 第46页 |
| ·实验材料方面的不足 | 第46-47页 |
| ·智力因素控制的不足 | 第47页 |
| ·展望 | 第47-48页 |
| ·发展性研究 | 第47页 |
| ·对ADHD儿童的工作记忆进行综合研究 | 第47页 |
| ·对ADHD儿童工作记忆各成分之间的相互关系进行研究 | 第47-48页 |
| 5 研究结论 | 第48-50页 |
| ·ADHD儿童的工作记忆广度存在损伤 | 第48页 |
| ·ADHD儿童的工作记忆各成分均存在损伤 | 第48页 |
| ·ADHD各亚型之间以及与正常儿童在一些任务上存在差异 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 后记(含致谢) | 第63页 |
