| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·本研究的难点和创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 绩效技术的相关研究 | 第14-23页 |
| ·相关的概念 | 第14-15页 |
| ·绩效(Performance) | 第14页 |
| ·技术(Technology) | 第14-15页 |
| ·绩效技术（Performance Technology） | 第15页 |
| ·绩效技术的历史起源和发展 | 第15-16页 |
| ·绩效技术的历史起源 | 第15-16页 |
| ·绩效技术的发展 | 第16页 |
| ·绩效技术的理论基础 | 第16-17页 |
| ·绩效技术的基本特征 | 第17-23页 |
| 第3章 农远工程培训的绩效分析 | 第23-37页 |
| ·农远工程期望绩效状态 | 第24页 |
| ·农远工程当前绩效状态 | 第24-34页 |
| ·农远工程绩效差距的原因分析 | 第34-37页 |
| 第4章 农远工程培训的干预选择和设计 | 第37-52页 |
| ·非教学干预 | 第37-43页 |
| ·赢得学校领导的支持 | 第37-38页 |
| ·营造利用农远工程资源的氛围 | 第38-39页 |
| ·培训教师的选定 | 第39-40页 |
| ·转变教师的观念 | 第40-41页 |
| ·建立学习共同体 | 第41页 |
| ·建立激励机制 | 第41-42页 |
| ·指定培训参考资料 | 第42页 |
| ·采用校本培训形式 | 第42-43页 |
| ·教学干预 | 第43-52页 |
| ·培训对象分析 | 第43页 |
| ·培训需求分析 | 第43-44页 |
| ·培训目标的设计 | 第44-45页 |
| ·培训内容的设计 | 第45-47页 |
| ·培训内容的重点与难点设计 | 第47-49页 |
| ·培训方式的选择 | 第49-52页 |
| 第5章 农远工程培训的干预实施 | 第52-59页 |
| ·制定培训计划 | 第52-53页 |
| ·实施案例教学 | 第53-59页 |
| 第6章 农远工程培训的绩效评价 | 第59-63页 |
| ·培训绩效评价 | 第59-62页 |
| ·培训绩效反馈 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第70页 |