| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 初中语文学科教学现状分析与语文活动课教学的缘起 | 第11-17页 |
| 第一节 初中语文学科教学现状分析 | 第11-14页 |
| 一、以知识为本的教育观仍普遍存在 | 第11-12页 |
| 二、教学模式刻板单一 | 第12-13页 |
| 三、学生主体意识薄弱 | 第13-14页 |
| 四、学生的学习兴趣缺乏 | 第14页 |
| 第二节 初中语文活动课教学的缘起 | 第14-17页 |
| 第二章 开展初中语文活动课的主要理论依据及意义 | 第17-25页 |
| 第一节 主要理论依据 | 第17-21页 |
| 一、建构主义理论 | 第18-19页 |
| 二、杜威的“做中学”理论 | 第19-21页 |
| 第二节 开展初中语文活动课的意义 | 第21-25页 |
| 第三章 初中语文活动课内涵及特征 | 第25-40页 |
| 第一节 初中语文活动课内涵 | 第25-31页 |
| 一、活动、活动课、语文活动课 | 第25-26页 |
| 二、语文活动课的表现形式 | 第26-30页 |
| 三、语文活动课与语文学科课的联系与区别 | 第30-31页 |
| 第二节 初中语文活动课的特征 | 第31-40页 |
| 一、开放性 | 第31-35页 |
| 二、规范性 | 第35-37页 |
| 三、主体性 | 第37-38页 |
| 四、实践性 | 第38-40页 |
| 第四章 初中语文活动课的实施与评价 | 第40-58页 |
| 第一节 实施原则 | 第40-44页 |
| 一、个性化原则 | 第40-42页 |
| 二、重在培养兴趣的原则 | 第42页 |
| 三、自主参与性原则 | 第42-43页 |
| 四、综合性原则 | 第43-44页 |
| 第二节 实施步骤 | 第44-58页 |
| 一、活动的准备阶段 | 第45-47页 |
| 二、活动的具体实施阶段 | 第47-55页 |
| 三、活动的总结评价阶段 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |