人文教育：高职英语教学不可或缺的主题
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-23页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-13页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第13-15页 |
| 第四节 人文教育的内涵与特征 | 第15-23页 |
| 第二章 高职英语教学实施人文教育的必要性 | 第23-30页 |
| 第一节 高职英语课程是人文教育的重要承载 | 第26-27页 |
| 第二节 高职英语语言是人文教育的重要工具 | 第27页 |
| 第三节 高职英语教学是人文教育的重要环节 | 第27-28页 |
| 第四节 高职英语教师是人文教育的重要主体 | 第28-30页 |
| 第三章 高职英语教学实施人文教育的可能性 | 第30-39页 |
| 第一节 教学内容上实施人文教育的可能性 | 第30-33页 |
| 第二节 课堂组织中实施人文教育的可能性 | 第33-35页 |
| 第三节 教学活动中实施人文教育的可能性 | 第35-39页 |
| 第四章 高职英语教学实施人文教育的现状 | 第39-57页 |
| 第一节 高职英语教学中人文教育的现状调查 | 第39-48页 |
| 第二节 高职英语教学中人文教育的现状及分析 | 第48-57页 |
| 第五章 高职英语教学中实施人文教育的对策 | 第57-73页 |
| 第一节 高职英语教学中实施人文教育的原则 | 第57-60页 |
| 第二节 高职英语教学中实施人文教育的途径与方法 | 第60-68页 |
| 第三节 高职英语教学中实施人文教育的案例 | 第68-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录一 | 第78-82页 |
| 附录二 | 第82-83页 |
| 附录三 | 第83-84页 |
| 后记 | 第84-86页 |
