| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、前言 | 第9-15页 |
| （一） 民办高校师资队伍建设的研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 民办高校师资队伍建设的研究背景 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究现状及成功经验 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-14页 |
| （三） 研究目的 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、我国民办高校师资队伍建设的理论基础 | 第15-22页 |
| （一） 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| 1. 民办高校 | 第15-16页 |
| 2. 师资队伍建设 | 第16-17页 |
| （二） 民办高校师资队伍建设的理论基础 | 第17-22页 |
| 1. 人力资本理论 | 第17-18页 |
| 2. 马斯洛的需要层次理论 | 第18-20页 |
| 3. 人本管理理论 | 第20-22页 |
| 三、我国民办高校师资队伍建设存在的主要问题及原因分析 | 第22-36页 |
| （一） 民办高校师资队伍建设存在的主要问题 | 第22-33页 |
| 1. 民办高校教师数量不足,且专职教师比例偏低 | 第22-25页 |
| 2. 民办高校教师队伍结构不合理 | 第25-29页 |
| 3. 民办高校教师队伍流动性过大 | 第29-31页 |
| 4. 民办高校“双师型”教师严重缺乏 | 第31-32页 |
| 5. 民办高校教师接受继续教育困难 | 第32-33页 |
| （二） 制约民办高校师资队伍建设的因素分析 | 第33-36页 |
| 1. 政府对民办高校教师的管理机制不健全 | 第33-34页 |
| 2. 民办高校内部教师管理制度不科学 | 第34页 |
| 3. 民办高校的教师缺乏归属感和认同感，责任心不强 | 第34-35页 |
| 4. 民办高校的教师培训经费比较紧张 | 第35-36页 |
| 四、加强民办高校师资队伍建设的对策建议 | 第36-58页 |
| （一） 树立师本管理的理念 | 第36-42页 |
| 1. 什么是师本管理 | 第36-38页 |
| 2.民办高校怎样实施师本管理 | 第38-42页 |
| （二） 借鉴国外私立大学师资队伍建设的成功经验 | 第42-47页 |
| 1. 明确教师任职资格，完善教师聘用制度 | 第43-44页 |
| 2. 执行严格的晋升和考核制度 | 第44-45页 |
| 3. 加强对教师的继续教育和在职培训 | 第45-46页 |
| 4. 引入竞争激励机制 | 第46-47页 |
| （三） 优化民办高校师资队伍建设的政策环境 | 第47-53页 |
| 1. 切实履行《民办教育促进法》，保障教师的合法权益 | 第48页 |
| 2. 完善师资资源配置的市场机制 | 第48-49页 |
| 3. 建立民办高校教师职称评审制度 | 第49-50页 |
| 4. 强化政府对民办高校的扶持与资助 | 第50-52页 |
| 5. 落实民办高校教师社会保障制度 | 第52-53页 |
| （四） 完善民办高校内部各项管理制度 | 第53-58页 |
| 1. 优化选拔聘用机制 | 第53-54页 |
| 2. 建立绩效评价体系 | 第54-55页 |
| 3. 创新师资培训机制 | 第55-57页 |
| 4. 健全权益保障机制 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 读研期间科研成果 | 第62页 |
