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语言学方向英文硕士论文引言的语类对比分析--一项基于英语本族语者和新疆硕士生的研究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
List of Table第8页
List of Figure第8-9页
Abbreviations第9-10页
Chapter 1 Introduction第10-14页
   ·Background第10页
   ·Research gaps第10-11页
   ·Research motivation and objectives第11-12页
   ·Significance第12页
   ·Thesis structure第12-14页
Chapter 2 Literature Review第14-29页
   ·Definitions of key terms第14-19页
     ·Introduction第14页
     ·Genre第14-17页
     ·Genre analysis第17-18页
     ·Genre move第18-19页
   ·Three Traditions to genre analysis第19-23页
     ·English for Specific Purpose (ESP)第19-21页
     ·Systemic Functional Linguistics (SFL)第21-22页
     ·New Rhetoric (NR)第22页
     ·Comments on the three traditions第22-23页
   ·Literature review surrounding the present topic第23-29页
     ·Study abroad第23-27页
     ·Study at home第27-29页
Chapter 3 Theoretical Framework –Swales’CARS Model第29-33页
Chapter 4 Research Design and Methodology第33-43页
   ·Research questions第33页
   ·The corpora第33-34页
   ·Method第34-38页
     ·Identification of moves and steps through their functions第34-35页
     ·Identification of moves and steps through language signals第35-38页
   ·Data analysis procedure第38-39页
   ·Coding of the sample introduction第39-43页
Chapter 5 Results of Genre Analysis of the Two Corpora第43-66页
   ·Comparison on macro-level第43-56页
     ·Frequency of the moves第43-44页
     ·Move combinations第44-47页
     ·Move cycles第47-49页
     ·Constituent steps第49-52页
     ·Generic structure of MA thesis introductions by students in Xinjiang and by native English-speaking students第52-56页
   ·Comparison on micro-level第56-66页
     ·Lexical features showing the importance of the topic第56-59页
     ·Lexis indicating the problematic aspect of the topic under study第59-61页
     ·Citation features第61-66页
Chapter 6 Discussion第66-75页
   ·Discussion on findings第66-69页
     ·Discussion on macro-level第66-68页
     ·Discussion on micro-level第68-69页
   ·A modified model for MA thesis introduction writing第69-71页
   ·Contextual factors influencing the writing of MA thesis introduction第71-75页
     ·The factor of writing task第71-73页
     ·The factor of educational and cultural backgrounds第73-75页
Chapter 7 Conclusion第75-81页
   ·Summary of the study第75-78页
   ·Pedagogical implications第78-79页
   ·Limitations in the study and suggestions for future study第79-81页
Appendix第81-93页
 Appendix I第81-84页
 Appendix II第84-87页
 Appendix III第87-93页
References第93-98页
Acknowledgement第98页

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