| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 学业压力 | 第12-14页 |
| 2.2 易感性 | 第14-17页 |
| 3 理论构建及问题提出 | 第17-22页 |
| 3.1 学业压力易感性的概念提出 | 第17-18页 |
| 3.2 学业压力易感性的理论构建 | 第18-20页 |
| 3.3 问题提出与研究思路 | 第20-22页 |
| 4 研究一：中学生学业压力易感性问卷编制及现状研究 | 第22-43页 |
| 4.1 研究1A：中学生学业压力易感性词汇筛选 | 第22-25页 |
| 4.2 研究1B：中学生学业压力易感性问卷编制 | 第25-35页 |
| 4.3 研究1C：中学生学业压力易感性现状研究 | 第35-39页 |
| 4.4 讨论 | 第39-43页 |
| 5 研究二：中学生学业压力易感性的通达效应研究 | 第43-49页 |
| 5.1 研究目的 | 第43页 |
| 5.2 研究方法 | 第43-45页 |
| 5.3 研究结果 | 第45-47页 |
| 5.4 讨论 | 第47-49页 |
| 6 研究三：中学生学业压力易感性的放大效应研究 | 第49-57页 |
| 6.1 研究目的 | 第49页 |
| 6.2 研究方法 | 第49-51页 |
| 6.3 研究结果 | 第51-54页 |
| 6.4 讨论 | 第54-57页 |
| 7 结论与展望 | 第57-58页 |
| 7.1 研究结论 | 第57页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 中学生学业压力易感性词汇筛选问卷 | 第62-64页 |
| 附录2 中学生学业压力易感性初测问卷 | 第64-66页 |
| 附录3 中学生学业压力易感性问卷正式实施测问卷 | 第66-69页 |
| 附录4 研究二研究材料 | 第69-70页 |
| 附录5 研究三研究材料 | 第70页 |