| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·概念转变有待深入研究问题 | 第8-9页 |
| ·确定待研究概念 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-22页 |
| ·前概念及概念转变研究 | 第10-17页 |
| ·前概念的性质以及结构 | 第10页 |
| ·概念转变理论及模型 | 第10-12页 |
| ·概念转变的教学策略研究 | 第12页 |
| ·概念转变的双情景学习模型（DSLM） | 第12-15页 |
| ·Thorley 概念状态诊断操作性指标 | 第15-17页 |
| ·具体前概念研究文献分析 | 第17-22页 |
| ·视觉 | 第17-20页 |
| ·物体的颜色 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-47页 |
| ·研究思路以及教学设计思路 | 第22-24页 |
| ·初期预访谈及分析，确定研究“视觉”与“物体的颜色”概念系统 | 第22-24页 |
| ·研究思路及内容 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25-47页 |
| ·模块一、概念分析 | 第25-34页 |
| ·模块二、设计实施双情景学习系列活动 | 第34-42页 |
| ·模块三、基于Thorley 概念状态诊断工具进行后测 | 第42-47页 |
| 4 研究结果与分析 | 第47-53页 |
| ·概念转变效果分析方法说明 | 第47-48页 |
| ·视觉前概念转变数据分析 | 第48-49页 |
| ·物体的颜色前概念转变 | 第49-51页 |
| ·总体数据分析 | 第51-53页 |
| 5 研究讨论 | 第53-57页 |
| 6 研究总结 | 第57-58页 |
| 7 研究创新点、反思及后续研究方向建议 | 第58-61页 |
| ·研究创新点 | 第58页 |
| ·研究反思 | 第58-59页 |
| ·后续研究建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 教学访谈活动设计 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |