| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第9-15页 |
| 1.1 Research Background | 第9-11页 |
| 1.2 Research Purpose | 第11-12页 |
| 1.3 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Cultural Identity | 第15-17页 |
| 2.1.1 Definition of Cultural Identity | 第15-16页 |
| 2.1.2 Characteristics of Cultural Identity | 第16-17页 |
| 2.2 Cultural Identity in Second Language Acquisition | 第17-22页 |
| 2.2.1 The Relation Between Cultural Identity and Language | 第17-18页 |
| 2.2.2 Studies on Cultural Identity in SLA Abroad | 第18-20页 |
| 2.2.3 Studies on Cultural Identity in SLA at Home | 第20-22页 |
| 2.3 Relevant Models | 第22-29页 |
| 2.3.1 Lambert's Social Psychological Model | 第22-24页 |
| 2.3.2 Schumann's Acculturation Model | 第24-26页 |
| 2.3.3 Gao Yihong's 1+1>2 Model | 第26-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-34页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Research Subject | 第29-31页 |
| 3.3 Research Instrument | 第31-33页 |
| 3.4 Research Procedure | 第33-34页 |
| Chapter Four Results and Analysis | 第34-53页 |
| 4.1 English Majors' Cultural Identity Change | 第34-41页 |
| 4.1.1 English Majors' Cultural Identity Change in General | 第34-36页 |
| 4.1.2 Additive Change and Productive Change | 第36-38页 |
| 4.1.3 Split Change and Substractive Change | 第38-40页 |
| 4.1.4 Zero Change | 第40-41页 |
| 4.2 Significant Influencing Factors | 第41-48页 |
| 4.2.1 Gender | 第41-44页 |
| 4.2.2 Investment | 第44-46页 |
| 4.2.3 English Proficiency | 第46-48页 |
| 4.3 Non-significant Influencing Factors | 第48-53页 |
| 4.3.1 Grade | 第48-50页 |
| 4.3.2 Motivation | 第50-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第53-54页 |
| 5.2 Implications | 第54-56页 |
| 5.2.1 Implications for the English Educators | 第54-55页 |
| 5.2.2 Implications for the English Learners | 第55-56页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-61页 |
| Acknowledgements | 第61-62页 |
| Appendix | 第62-64页 |
| 攻攻硕士学位攻攻科研成果 | 第64页 |
