南疆地区六年级学生教学文字题解决能力调查研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-12页 |
| 第二章 研究综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国内研究概况 | 第12-15页 |
| 2.1.1 对数学文字题解题障碍的调查与研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 对数学文字题解题策略的研究 | 第14页 |
| 2.1.3 对数学文字题教学策略的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国外研究概况 | 第15-16页 |
| 2.3 评价框架分类依据——SOLO分类理论 | 第16-17页 |
| 第三章 研究设计 | 第17-23页 |
| 3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 3.2 研究样本 | 第18-20页 |
| 3.3 测试题目 | 第20-21页 |
| 3.4 研究工具 | 第21-23页 |
| 3.4.1 评价框架 | 第21-22页 |
| 3.4.2 统计分析 | 第22-23页 |
| 第四章 结果分析 | 第23-54页 |
| 4.1 整体水平 | 第23-34页 |
| 4.1.1 27题学生作答情况整体分析 | 第23-27页 |
| 4.1.2 28题学生作答情况整体分析 | 第27-33页 |
| 4.1.3 27题、28题总体情况分析 | 第33-34页 |
| 4.2 差异性分析 | 第34-45页 |
| 4.2.1 文字题解决能力性别差异分析 | 第35-38页 |
| 4.2.2 文字题解决能力城乡差异分析 | 第38-41页 |
| 4.2.3 文字题解决能力教学模式差异分析 | 第41-44页 |
| 4.2.4 文字题解决能力差异性分析总述 | 第44-45页 |
| 4.3 典型作答实例分析 | 第45-54页 |
| 4.3.1 27题学生作答实例分析 | 第45-49页 |
| 4.3.2 28题学生作答实例分析 | 第49-53页 |
| 4.3.3 学生作答实例分析结论 | 第53-54页 |
| 4.4 结论 | 第54页 |
| 第五章 教学建议 | 第54-56页 |
| 5.1 加强语言学习,提高数学阅读能力 | 第54-55页 |
| 5.2 逐步缩小差异,实现教育公平 | 第55页 |
| 5.3 提高教师专业素养以及双语教学能力 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
