| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-25页 |
| (一) 选题缘由及问题提出 | 第10-11页 |
| (二) 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1. 教师 | 第11-12页 |
| 2. 大学教师 | 第12页 |
| 3. 教师观 | 第12-13页 |
| (三) 相关文献综述 | 第13-21页 |
| 1. 关于教师观的研究 | 第13-18页 |
| (1) 大学校长教师观的研究 | 第13-15页 |
| (2) 著名教育家教师观的研究 | 第15-16页 |
| (3) 学生教师观的研究 | 第16页 |
| (4) 不同理论视野下教师观的研究 | 第16-18页 |
| 2. 关于张楚廷校长的研究 | 第18-20页 |
| (1) 张楚廷校长教育思想的研究 | 第18-19页 |
| (2) 张楚廷校长哲学思想的研究 | 第19-20页 |
| (3) 张楚廷校长管理理念的研究 | 第20页 |
| 3. 对已有研究的评价 | 第20-21页 |
| (四) 研究意义 | 第21-22页 |
| 1. 理论意义 | 第21页 |
| 2. 实践意义 | 第21-22页 |
| (五) 研究内容与研究思路 | 第22-23页 |
| (六) 研究方法 | 第23-25页 |
| 1. 文献法 | 第23-24页 |
| 2. 历史研究法 | 第24页 |
| 3. 个案研究法 | 第24页 |
| 4. 访谈法 | 第24-25页 |
| 一、理论基础 | 第25-32页 |
| (一) 大学组织特性与教师 | 第25-27页 |
| (二) 大学教师对高校发展的重要作用 | 第27-29页 |
| (三) 大学校长的教师观对治校的影响 | 第29-32页 |
| 1. 有利于大学使命的履行 | 第29-30页 |
| 2. 有利于教学质量的提高 | 第30页 |
| 3. 有利于校园文化的构建 | 第30-32页 |
| 二、张楚廷校长大学教师观及其形成 | 第32-46页 |
| (一) 张楚廷校长大学教师观的形成 | 第32-34页 |
| 1. 形成的背景 | 第32-33页 |
| 2. 形成的主要因素 | 第33-34页 |
| (1) 遵循教育规律使然 | 第33-34页 |
| (2) 遵从内心的必然 | 第34页 |
| (二) 张楚廷校长大学教师观的内容 | 第34-46页 |
| 1. 师本观 | 第36-39页 |
| 2. 人才观 | 第39-42页 |
| 3. 卓越教师观 | 第42-46页 |
| 三、师本观及其实践 | 第46-51页 |
| (一) 营造尊重教师的学校氛围 | 第46-47页 |
| (二) 落实教师优先的分配制度 | 第47-49页 |
| (三) 维护教师的学术权力 | 第49-51页 |
| 四、人才观及其实践 | 第51-57页 |
| (一) 引进博士打造师资队伍 | 第51-53页 |
| (二) 依靠师资进行学科建设 | 第53-54页 |
| (三) 贯彻人才自由管理政策 | 第54-57页 |
| 五、卓越教师观及其实践 | 第57-64页 |
| (一) 注重教师加强师德建设 | 第57-59页 |
| (二) 促进教师习得教学智慧和教学艺术 | 第59-60页 |
| (三) 勉励教师具备哲学素养和哲学情怀 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一 张楚廷校长的大学教师观及其实践访谈提纲 (面向张校长) | 第69页 |
| 附录二 张楚廷校长的大学教师观及其实践访谈提纲 (面向A、B老师) | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |