小学美术教学意境创设的策略研究--以水墨画为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 小学水墨画教学的现状分析 | 第13-24页 |
| 2.1 水墨画的定义 | 第13页 |
| 2.2 水墨画与中国传统文化的关系 | 第13-14页 |
| 2.3 水墨画教学的传统模式 | 第14-16页 |
| 2.4 水墨画教学在小学美术课程中的应用 | 第16-18页 |
| 2.4.1 水墨画教学的课程目标 | 第16页 |
| 2.4.2 水墨画教学在小学美术教材中的应用 | 第16-18页 |
| 2.5 小学水墨画教学现状调查及分析 | 第18-24页 |
| 3 意境创设在小学水墨画教学中的可行性分析 | 第24-29页 |
| 3.1 意境的美学 | 第24-26页 |
| 3.1.1 意境的美学内涵 | 第24-25页 |
| 3.1.2 中国水墨画之意境 | 第25-26页 |
| 3.2 意境创设的理论依据 | 第26-29页 |
| 3.2.1 正强化理论说 | 第26-27页 |
| 3.2.2 黄翼的心理意念说 | 第27页 |
| 3.2.3 皮亚杰的认知说 | 第27页 |
| 3.2.4 潜意识情感说 | 第27-29页 |
| 4 意境创设在小学水墨画课堂的实践策略研究 | 第29-48页 |
| 4.1 意境创设教学的概述 | 第29页 |
| 4.2 意境创设在小学水墨画课堂的教学原则 | 第29-31页 |
| 4.2.1 以学生为主体,提倡学生自我表达 | 第29-30页 |
| 4.2.2 重视情境启发,鼓励绘画表现创新性 | 第30-31页 |
| 4.2.3 以景动情,重视学生的绘画情感表现 | 第31页 |
| 4.3 意境创设在小学水墨画课堂的教学策略 | 第31-38页 |
| 4.3.1 意境营造 | 第31-35页 |
| 4.3.2 意境领略 | 第35-36页 |
| 4.3.3 意境创意 | 第36-38页 |
| 4.4 意境创设水墨课程实施及分析 | 第38-48页 |
| 4.4.1 课例一 | 第38-42页 |
| 4.4.2 课例二 | 第42-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 6 附件 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 作者简历及在学期间所取得的研究成果 | 第53页 |
