| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-22页 |
| 一、本课题的研究背景及意义 | 第12-14页 |
| 二、本课题的国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 三、本课题研究内容、研究目标和重点 | 第18-19页 |
| 四、本课题的研究思路和方法 | 第19-21页 |
| 五、本课题研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 第一章 论文主要概念界定与理论依据 | 第22-28页 |
| 第一节 概念界定 | 第22-25页 |
| 一、前置性作业 | 第22-23页 |
| 二、作业设计 | 第23-24页 |
| 三、前置性作业与预习的辨析 | 第24-25页 |
| 第二节 小学中高年级语文前置性作业设计的理论依据 | 第25-28页 |
| 一、生本理念 | 第25-26页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| 三、先行组织者理论 | 第27页 |
| 四、最近发展区理论 | 第27-28页 |
| 第二章 小学中高年级语文前置性作业设计现状调查分析 | 第28-36页 |
| 第一节 调查的目的、内容和选择 | 第28页 |
| 一、调查目的 | 第28页 |
| 二、调查内容 | 第28页 |
| 三、调查选择 | 第28页 |
| 第二节 问卷调查及访谈的过程 | 第28-29页 |
| 一、问题设计 | 第28页 |
| 二、调查形式 | 第28-29页 |
| 第三节 结果分析 | 第29-34页 |
| 一、对语文前置性作业的了解与认识 | 第29-30页 |
| 二、小学中高年级语文前置性作业设计的目的和依据 | 第30页 |
| 三、小学中高年级语文前置性作业的容量 | 第30-31页 |
| 四、小学中高年级语文前置性作业设计的内容及形式 | 第31页 |
| 五、小学中高年级语文前置性作业设计的布置与反馈 | 第31页 |
| 六、访谈记录整理 | 第31-34页 |
| 第四节 调查结果的原因分析 | 第34-36页 |
| 一、教师方面的原因 | 第34-35页 |
| 二、学生方面的原因 | 第35-36页 |
| 第三章 小学中高年级语文前置性作业设计内容与依据 | 第36-52页 |
| 第一节 小学中高年级语文前置性作业的设计内容 | 第36-43页 |
| 一、单元主题 | 第36-37页 |
| 二、识字与写字 | 第37-39页 |
| 三、阅读 | 第39-40页 |
| 四、习作 | 第40-41页 |
| 五、口语交际 | 第41-42页 |
| 六、综合性学习 | 第42-43页 |
| 第二节 小学中高年级语文前置性作业设计内容的依据 | 第43-52页 |
| 一、课程标准要求 | 第43-47页 |
| 二、语文教材特点 | 第47-48页 |
| 三、学生的知识基础 | 第48-50页 |
| 四、学生的心理特点 | 第50-52页 |
| 第四章 小学中高年级语文前置性作业设计的流程与要求 | 第52-63页 |
| 第一节 小学中高年级语文前置性作业的设计流程 | 第52-56页 |
| 一、前置性作业主题确定 | 第52-53页 |
| 二、前置性作业目标的确定 | 第53页 |
| 三、前置性作业的类型选择 | 第53-54页 |
| 四、作业素材的收集整理 | 第54-55页 |
| 五、前置性作业的编制 | 第55-56页 |
| 六、前置性作业有效性的检验 | 第56页 |
| 第二节 小学中高年级语文前置性作业设计的要求 | 第56-63页 |
| 一、设计的时间要灵活 | 第56-57页 |
| 二、设计的要求要具体 | 第57-58页 |
| 三、设计的顺序要合理 | 第58-59页 |
| 四、设计要有趣味性 | 第59-60页 |
| 五、设计要开放 | 第60-61页 |
| 六、设计要加强指导 | 第61-62页 |
| 七、检查反馈要及时 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 作者简历 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |