| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一 绪论 | 第10-17页 |
| (一)研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1研究背景 | 第10-11页 |
| 2研究意义 | 第11-12页 |
| (二)文献综述 | 第12-15页 |
| 1国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2国内研究现状 | 第13-15页 |
| (三)研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 1研究内容 | 第15-16页 |
| 2研究方法 | 第16页 |
| (四)研究创新点 | 第16-17页 |
| 二 高中政治陈述性知识概念及数量统计 | 第17-24页 |
| (一)高中政治陈述性知识概述 | 第17-22页 |
| 1高中政治陈述性知识 | 第17页 |
| 2高中政治陈述性知识数量统计 | 第17-22页 |
| (二)高中政治陈述性知识特点 | 第22-24页 |
| 1高中政治陈述性知识数量丰富 | 第22页 |
| 2高中政治陈述性知识语言精简 | 第22-23页 |
| 3高中政治陈述性知识运用广泛 | 第23-24页 |
| 三 高中政治陈述性知识课堂教学存在的问题及原因分析 | 第24-33页 |
| (一)高中政治陈述性知识教学调研的基本情况 | 第24-25页 |
| 1问卷内容的设计 | 第24页 |
| 2调查的对象和范围 | 第24-25页 |
| (二)调查结果及其分析 | 第25-32页 |
| 1教师问卷调查情况分析展示 | 第25-29页 |
| 2学生问卷调查结果展示 | 第29-32页 |
| (三)高中政治陈述性知识课堂教学存在的问题及原因分析 | 第32-33页 |
| 1高中政治教师对教材中陈述性知识教学研究不够 | 第32页 |
| 2高中政治课堂学生对陈述性知识学习的参与度低 | 第32-33页 |
| 四 高中政治陈述性知识课堂教学策略之提问策略研究 | 第33-41页 |
| (一)高中政治陈述性知识课堂提问的问题分析 | 第33-38页 |
| 1随意设问,偏离教学目标 | 第33-35页 |
| 2简单设问,缺乏政治思辨 | 第35-37页 |
| 3模糊设问,指向不明 | 第37-38页 |
| (二)高中政治陈述性知识课堂提问策略分析 | 第38-41页 |
| 1一线串珠,情景化提问 | 第38-39页 |
| 2启发思维,开放式提问 | 第39-40页 |
| 3精心备课,适宜处设问 | 第40-41页 |
| 五 高中政治陈述性知识课堂教学策略之讲授策略研究 | 第41-46页 |
| (一)高中政治陈述性知识课堂讲授问题分析 | 第41-43页 |
| 1讲授内容不准确 | 第41-42页 |
| 2讲授思路不清晰 | 第42页 |
| 3讲授语言不形象 | 第42-43页 |
| 4讲授状态无激情 | 第43页 |
| (二)高中政治陈述性知识课堂讲授法策略分析 | 第43-46页 |
| 1准确地讲授 | 第43-44页 |
| 2条理地讲授 | 第44页 |
| 3形象地讲授 | 第44-45页 |
| 4激情地讲授 | 第45-46页 |
| 六 高中政治陈述性知识课堂教学策略之情境创设策略研究 | 第46-59页 |
| (一)高中政治陈述性知识课堂情境创设问题分析 | 第46-49页 |
| 1课堂教学脱离生活情境 | 第46页 |
| 2课堂教学情境设置低效 | 第46-49页 |
| (二)高中政治陈述性知识课堂情境创设策略分析 | 第49-57页 |
| 1教学情境创设要贴近生活实际 | 第49-51页 |
| 2精心创设真实情境,以达成教学目标 | 第51-55页 |
| 3精心创设思维情境,以思生智 | 第55-57页 |
| (三)高中政治陈述性知识课堂情境创设策略注意点 | 第57-59页 |
| 1情境体验教学中情境的创设要生活化 | 第57页 |
| 2情境体验教学中教师要尊重学生的个性化 | 第57页 |
| 3情境体验教学要注重对情境的剖析和内化 | 第57-58页 |
| 4情境体验教学中学生体验过程的评价要真实化 | 第58-59页 |
| 七 总结与展望 | 第59-61页 |
| (一)总结 | 第59-60页 |
| (二)展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 作者简历 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
