| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 对马来西亚汉语教育的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 对海外汉语师资培训的相关研究 | 第12页 |
| 1.3.3 对东南亚汉语师资的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.4 马来西亚汉语师资和师资培训的相关研究 | 第13页 |
| 1.3.5 小结 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的意义 | 第14-15页 |
| 第二章 马来西亚教育体系与华校汉语教学概况 | 第15-18页 |
| 2.1 马来西亚教育体系概况 | 第15-16页 |
| 2.2 马来西亚的汉语教学 | 第16-18页 |
| 第三章 马来西亚中小学汉语志愿者教师师资调查 | 第18-26页 |
| 3.1 师资抽样调查设计说明 | 第18-19页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.3 调查方式 | 第18-19页 |
| 3.1.4 调查时间 | 第19页 |
| 3.1.5 调查内容 | 第19页 |
| 3.1.6 数据收集和整理 | 第19页 |
| 3.2 志愿者教师个人基本信息概况 | 第19-26页 |
| 3.2.1 中国志愿者的性别和年龄构成及其特点 | 第19-20页 |
| 3.2.2 中国志愿者教师学历、专业构成及其特点 | 第20-21页 |
| 3.2.3 中国志愿者赴马来西亚任教前的教学经验情况 | 第21-23页 |
| 3.2.4 中国志愿者教师的外语能力情况分析 | 第23-24页 |
| 3.2.5 中国志愿者教师调查情况小结 | 第24-26页 |
| 第四章 马来西亚的中国志愿者教师与教材问题情况分析 | 第26-32页 |
| 4.1 教材的选择问题 | 第26-27页 |
| 4.2 汉语志愿者教师对不同教材掌握程度的调查 | 第27页 |
| 4.3 汉语志愿者教师教学情况分析 | 第27-29页 |
| 4.4 汉语志愿者教师在海外课堂上对教具的使用情况分析 | 第29-30页 |
| 4.5 小结:汉语志愿者教师的综合能力有待提高 | 第30-32页 |
| 第五章 赴马来西亚汉语志愿者教师培训形式 | 第32-37页 |
| 5.1 汉语志愿者教师参加的短期集中培训 | 第32-33页 |
| 5.1.1 当地教学研究讨论会 | 第32-33页 |
| 5.1.2 孔子学院组织的假期强化培训 | 第33页 |
| 5.2 汉语志愿者教师参加的长期培训 | 第33-34页 |
| 5.3 志愿者教师培训存在的困难 | 第34-35页 |
| 5.3.1 志愿者教师教学任务繁重 | 第34-35页 |
| 5.3.2 师资培训资源匮乏 | 第35页 |
| 5.4 志愿者教师师资培训困难的原因 | 第35-37页 |
| 5.4.1 志愿者教师自身原因 | 第35-36页 |
| 5.4.2 制约师资培训开展的环境原因 | 第36-37页 |
| 第六章 关于马来西亚汉语志愿者教师培训的建议 | 第37-41页 |
| 6.1 关于中国推选志愿者的建议 | 第37-39页 |
| 6.1.1 提高志愿者选拔标准 | 第37页 |
| 6.1.2 改变派出前培训方式 | 第37-38页 |
| 6.1.3 建立中国-马来西亚教学监督体系 | 第38-39页 |
| 6.2 关于马来西亚汉语志愿者再培训的建议 | 第39-40页 |
| 6.2.1 关于志愿者教师教学技巧的培训 | 第39页 |
| 6.2.2 加强教学质量的评估工作 | 第39-40页 |
| 6.3 对志愿者教师的建议 | 第40-41页 |
| 6.3.1 保持较高的文化敏感度和积极的心态 | 第40页 |
| 6.3.2 虚心学习,提高教学水平和课堂管理能力 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
