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广西L县中小学学校布局调整政策实施研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
第一章 绪论第10-19页
    第一节 研究背景第10-12页
        一、历史背景第10页
        二、现实背景第10-11页
        三、理论背景第11-12页
    第二节 研究缘起与研究意义第12-13页
        一、问题的提出第12页
        二、研究意义第12-13页
    第三节 研究内容与方法第13页
        一、研究的内容第13页
        二、研究的方法第13页
    第四节 研究综述第13-19页
        一、国内外研究现状第13-17页
        二、研究述评第17-19页
第二章 理论基础第19-23页
    第一节 相关概念的界定第19-20页
        一、学校布局调整第19页
        二、集中办学第19页
        三、公众满意度第19-20页
    第二节 理论基础第20-23页
        一、新公共服务理论第20页
        二、卡诺的顾客满意模型第20-21页
        三、规模经济理论第21-23页
第三章 政策执行后L县中小学学校布局现状第23-43页
    第一节 L县经济社会发展与教育发展现状第23-25页
        一、L县经济社会发展整体情况第23-24页
        二、L县教育发展现状第24-25页
    第二节 问卷调查和访谈的设计与实施第25-29页
        一、访谈的设计与对象选择第25-27页
        二、问卷调查的设计与对象选择第27-29页
    第三节 L县学校布局调整现状第29-32页
        一、L县进行学校撤销与合并的主要做法第29-30页
        二、L县在学校撤销与合并过程中的民众参与情况第30-31页
        三、L县目前中小学学校布局现状第31-32页
    第四节 民众的满意度调查第32-43页
        一、民众的满意情况第32-34页
        二、民众不满意的原因分析第34-43页
第四章 L县学校布局调整产生的问题第43-48页
    第一节 政策执行未能与民众的意愿达成一致第43-44页
        一、政策制定时群众的意见未能得到充分的表达第43页
        二、政策执行的结果未能让更多的群众感到满意第43-44页
    第二节 集中化的办学使学生上学成本增加第44-45页
        一、办学高度集中,学生上学距离远第44页
        二、上学费用增加,家长负担重第44-45页
    第三节 班级人数过多,教学效果不佳第45-46页
        一、班级人数过多,教学管理难第45页
        二、教师关心不足,学生学习效果不佳第45-46页
    第四节 调整后上学距离过远,家庭教育缺失第46-48页
        一、家庭教育难以在学生教育中起作用第46页
        二、家长和教师均难以做出改变第46-48页
第五章 L县学校布局调整产生问题的原因分析第48-51页
    第一节 政策形成和执行过程中缺乏对民众参与的鼓励第48页
        一、鼓励民众参与政治过程的意识不强第48页
        二、政策执行的强制性明显第48页
    第二节 制定政策未能充分考虑本地实际情况第48-49页
        一、未把握好办学的集中程度第48-49页
        二、未从民众的角度考虑问题第49页
    第三节 政策出台后未能及时进行政策执行反馈第49-51页
        一、政策执行评估反馈在政策过程中不可或缺第49-50页
        二、政府未注重对政策执行进行评估反馈第50-51页
第六章 L县学校布局调整政策改进建议第51-55页
    第一节 听取民众意见,鼓励民众参与第51-52页
        一、决策前广泛征求群众意见第51页
        二、正确处理收集到的意见和建议第51-52页
    第二节 克服形式主义,了解民众需求第52-53页
        一、深入基层调研,获取真实信息第52页
        二、从民众的角度考虑问题第52-53页
    第三节 及时纠正偏差,促进政策改进第53-54页
        一、进行政策执行评估反馈第53页
        二、及时对发现的问题做出回应第53-54页
    第四节 积极创新工作,解决实际问题第54-55页
        一、既要考虑大环境,也不忽视小环境第54页
        二、坚持与时俱进,积极创新工作第54-55页
结语第55-56页
参考文献第56-61页
附录1第61-62页
附录2第62-64页
附录3第64-67页
附录4第67-69页
附录5第69-72页
致谢第72-73页

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