| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-9页 |
| 第2章 研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1 汉字学习在汉语课堂中的地位、作用及影响 | 第9页 |
| 2.2 汉字学习策略 | 第9-10页 |
| 2.3 韩国汉字教育 | 第10-11页 |
| 2.4 韩国人的汉字文化背景对其汉字学习、汉语学习的影响 | 第11-12页 |
| 第3章 本文调查介绍 | 第12-14页 |
| 3.1 调查对象 | 第12页 |
| 3.1.1 韩国首尔地区普通高中汉语教师 | 第12页 |
| 3.1.2 韩国首尔地区普通高中学生 | 第12页 |
| 3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 3.2.1 调查问卷介绍 | 第12-13页 |
| 3.2.2 数据收集及统计 | 第13-14页 |
| 第4章 调查结果 | 第14-37页 |
| 4.1 首尔地区普通高中汉语课堂汉字教学情况调查结果 | 第14-26页 |
| 4.1.1 教师基本信息 | 第14-16页 |
| 4.1.2 教师准备汉字及汉字相关内容的态度与实践情况 | 第16-18页 |
| 4.1.3 教师对学生汉字学习的检测情况 | 第18-21页 |
| 4.1.4 开放性问答题 | 第21-26页 |
| 4.2 首尔地区普通高中学生汉语课堂上汉字学习情况调查结果 | 第26-37页 |
| 4.2.1 学生基本信息和汉语学习情况 | 第26-28页 |
| 4.2.2 学生的简体字学习态度 | 第28-30页 |
| 4.2.3 学生在课中、课后的汉字学习及复习情况 | 第30-34页 |
| 4.2.4 学生对简体汉字和韩国人使用的汉字的看法 | 第34-35页 |
| 4.2.5 开放性问答题 | 第35-37页 |
| 第5章 本次调查的总结和启示 | 第37-45页 |
| 5.1 首尔地区普通高中汉语课堂汉字教学情况调查总结 | 第37-38页 |
| 5.2 首尔地区普通高中学生汉语课堂中汉字学习情况的总结 | 第38-39页 |
| 5.3 本调查对韩国普通高中汉语教学的启示 | 第39-40页 |
| 5.4 韩国普通高中汉语课教案设计 | 第40-45页 |
| 第6章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-55页 |
| 附录C | 第55-58页 |
