| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一 研究缘由 | 第8-9页 |
| 二 研究意义 | 第9-10页 |
| 三 文献综述 | 第10-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-12页 |
| 四 研究内容 | 第12页 |
| 五 研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 研究写作教学设计的理论依据 | 第14-18页 |
| 一 《义务教育语文课程标准（2011版）》７－９年级写作教学目标与要求 | 第14-17页 |
| （一）写作教学总体目标与内容 | 第14-15页 |
| （二）７－９年级关于写作教学的要求与建议 | 第15-17页 |
| 二 加涅教学设计理论对写作教学的启示 | 第17-18页 |
| （一）加涅教学设计理论概述 | 第17页 |
| （二）加涅教学设计理论对写作教学的启示 | 第17-18页 |
| 第二章 不同文体的写作教学设计方法研究 | 第18-28页 |
| 一 记叙文写作教学设计方法研究 | 第18-22页 |
| （一）记叙文写作的基本要素 | 第18-19页 |
| （二）记叙文写作教学设计方法 | 第19-20页 |
| （三）记叙文写作教学设计案例分析 | 第20-22页 |
| 二 说明文写作教学设计方法研究 | 第22-24页 |
| （一）说明文写作的基本要素 | 第22页 |
| （二）说明文写作教学设计方法 | 第22-23页 |
| （三）说明文写作教学设计案例分析 | 第23-24页 |
| 三 议论文写作教学设计方法研究 | 第24-28页 |
| （一）议论文写作的基本要素 | 第24-25页 |
| （二）议论文写作教学设计方法 | 第25-26页 |
| （三）议论文写作教学设计案例分析 | 第26-28页 |
| 第三章 整合视野下的写作教学设计方法 | 第28-32页 |
| 一 积累整合的写作教学设计 | 第28-29页 |
| （一）积累整合的写作教学方法 | 第28页 |
| （二）积累整合的写作教学案例 | 第28-29页 |
| 二 迁移运用的写作教学设计 | 第29页 |
| （一）迁移运用的写作教学方法 | 第29页 |
| （二）迁移运用的写作教学案例 | 第29页 |
| 三 读写整合的写作教学设计 | 第29-30页 |
| （一）读写整合的写作教学方法 | 第29-30页 |
| （二）读写整合的写作教学案例 | 第30页 |
| 四 多媒体运用的写作教学设计 | 第30-32页 |
| （一）多媒体运用的写作教学方法 | 第30-31页 |
| （二）多媒体运用的写作教学案例 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附件 | 第39页 |