“用教材教”在高中语文教学中的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究对象 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章“用教材教”在高中语文教学中的实施背景 | 第12-18页 |
| 一、新课标背景下的语文版高中教材（必修）研究 | 第12-16页 |
| （一）编写体例 | 第12-13页 |
| （二）“阅读鉴赏”内容研究 | 第13-14页 |
| （三）拓展性内容研究 | 第14-16页 |
| 二、新课标背景下高考语文考试大纲分析 | 第16-18页 |
| 第二章“用教材教”在高中语文教学中的运用策略 | 第18-29页 |
| 一、情景教学法 | 第18-20页 |
| （一）情景教学法概述 | 第18页 |
| （二）情景教学法的实施方法 | 第18-19页 |
| （三）情景教学法课例 | 第19-20页 |
| 二、结构教学法 | 第20-23页 |
| （一）结构教学法概述 | 第20-21页 |
| （二）结构教学法的实施方法 | 第21-22页 |
| （三）结构教学法课例 | 第22-23页 |
| 三、情感教学法 | 第23-25页 |
| （一）情感教学法概述 | 第23页 |
| （二）情感教学法的实施办法 | 第23-24页 |
| （三）情感教学法课例 | 第24-25页 |
| 四、问题教学法 | 第25-29页 |
| （一）问题教学法概述 | 第25-26页 |
| （二）问题教学法的实施办法 | 第26-27页 |
| （三）问题教学法课例 | 第27-29页 |
| 第三章“用教材教”在高中语文教学中需要注意的问题 | 第29-34页 |
| 一、不能忽视教师在教学中的主导地位 | 第29-30页 |
| （一）教师要做博学多闻的阅读者 | 第29-30页 |
| （二）教师要做勇于创新的实践者 | 第30页 |
| 二、要避免教学内容泛化 | 第30-31页 |
| （一）“用教材教”并不否定“教教材” | 第30-31页 |
| （二）立足文本，防止教学内容泛化 | 第31页 |
| 三、多媒体的使用要恰当 | 第31-34页 |
| （一）忽视对语言文字的品析 | 第31-32页 |
| （二）限制学生的形象思维 | 第32页 |
| （三）影响师生感情交流 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
