| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一 选题来源及研究意义 | 第9-11页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）选题依据 | 第10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| 二 国内外相关研究概况综述 | 第11-12页 |
| （一）国外研究概况 | 第11页 |
| （二）国内研究概况 | 第11-12页 |
| 三 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 传统民俗时期的蒙古族传统音乐传承 | 第13-16页 |
| 第一节 传统民俗时期蒙古族传统音乐传承的社会背景 | 第13-14页 |
| 第二节 21世纪前蒙古传统音乐的传承特征 | 第14-16页 |
| 一 传统民俗时期蒙古族传统音乐传承主体的特点 | 第14-15页 |
| （一）主动参与型 | 第14页 |
| （二）无偿奉献型 | 第14-15页 |
| 二 传统民俗时期蒙古族传统音乐传承主体的文化水平 | 第15-16页 |
| （一）传统民俗时期蒙古族传统音乐的传承方式 | 第15-16页 |
| 1、家族世传型 | 第15页 |
| 2、拜师学艺型 | 第15-16页 |
| （1）拜师学艺的仪式和方式 | 第15-16页 |
| （2）学艺过程 | 第16页 |
| 第二章 学校教育中的蒙古族传统音乐传承 | 第16-18页 |
| 第一节 改革开放至20世纪末期传承中的社会背景 | 第16-17页 |
| 第二节 学校教育中的蒙古族传统音乐传承方式 | 第17-18页 |
| 一 传承方式之一：从欧化教育向民族音乐教育转变 | 第17页 |
| 二 传承方式之二：民间艺人的角色转变为音乐教师 | 第17-18页 |
| 三 学校教育中蒙古族传统音乐传承范围 | 第18页 |
| （一）使个体与集体之间相互协调 | 第18页 |
| （二）使地域和种族之间相互统一 | 第18页 |
| 第三章 21世纪以来蒙古族传统音乐在当今时代的变迁 | 第18-23页 |
| 第一节 蒙古族传统音乐在当今时代变迁中的社会背景 | 第18-19页 |
| 第二节 时代变迁中蒙古族传统音乐传承方式 | 第19-22页 |
| 一 通过学校教育传承蒙古族传统音乐 | 第19-20页 |
| 二 通过培养文艺团体的方式传承蒙古族传统音乐 | 第20-21页 |
| 三 蒙古族传统音乐传承在时代变革中的可塑元素 | 第21页 |
| 四 通过利用新型媒体的方式来传播蒙古族传统音乐 | 第21-22页 |
| 第三节 蒙古族传统音乐传承主体在时代变迁中的发展措施与举措 | 第22-23页 |
| 结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-31页 |
| 致谢 | 第31页 |