| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、名著导读教学研究的意义和价值 | 第11-12页 |
| (一) 名著导读教学研究的理论意义和价值 | 第11页 |
| (二) 名著导读教学的研究实践意义和价值 | 第11-12页 |
| 二、名著导读教学研究现状分析 | 第12-16页 |
| (一) 国内名著导读教学研究现状 | 第13-15页 |
| (二) 国外名著导读教学研究现状 | 第15-16页 |
| 三、名著导读教学研究的内容和方法 | 第16-17页 |
| (一) 名著导读教学研究的内容 | 第16页 |
| (二) 名著导读教学研究的方法 | 第16-17页 |
| 第一章 高中语文名著导读教学相关概念和依据 | 第17-24页 |
| 一、名著导读教学相关概念阐释 | 第17-19页 |
| (一) 什么是“名著” | 第17-18页 |
| (二) 什么是“名著导读” | 第18-19页 |
| (三) 什么是“名著导读教学” | 第19页 |
| 二、名著导读教学依据探寻 | 第19-24页 |
| (一) 新课程理念 | 第19-20页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| (三) 美育理论 | 第21-22页 |
| (四) 整本书阅读理论 | 第22-24页 |
| 第二章 高中语文名著导读教学中存在的问题模式及原因 | 第24-30页 |
| 一、名著导读教学中存在的问题模式 | 第24-26页 |
| (一) 随意的放羊式教学模式 | 第24-25页 |
| (二) 功利的圈养式教学模式 | 第25-26页 |
| (三) 失当的碎片化教学模式 | 第26页 |
| 二、名著导读教学中问题模式存在的原因 | 第26-30页 |
| (一) 三种问题教学模式的主要原因 | 第27-28页 |
| (二) 三种问题教学模式的深层原因 | 第28-30页 |
| 第三章 高中语文名著导读教学策略 | 第30-46页 |
| 一、明确名著导读的教学意义和目标 | 第30-32页 |
| (一) 名著导读教学的意义 | 第30-31页 |
| (二) 名著导读教学的目标 | 第31-32页 |
| 二、树立科学的名著导读教学理念 | 第32-36页 |
| (一) “双主”理念 | 第32-33页 |
| (二) “对话”理念 | 第33-34页 |
| (三) “人文”理念 | 第34-35页 |
| (四) “共享”理念 | 第35-36页 |
| 三、介绍行之有效的读书方法 | 第36-39页 |
| (一) 博约深广法 | 第36-37页 |
| (二) 笔迹留墨法 | 第37页 |
| (三) 存疑思考法 | 第37-38页 |
| (四) 躬行体悟法 | 第38-39页 |
| 四、名著教学因“体”施教策略 | 第39-44页 |
| (一) 诗歌类名著导读教学 | 第39-40页 |
| (二) 散文类名著导读教学 | 第40-41页 |
| (三) 小说类名著导读教学 | 第41-43页 |
| (四) 戏剧类名著导读教学 | 第43-44页 |
| 五、把握名著导读教学的流程 | 第44-46页 |
| (一) 名著导读“预热”流程 | 第44页 |
| (二) 名著导读“慢跑”流程 | 第44-45页 |
| (三) 名著导读“拉伸”流程 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |