基于学生提出问题的高中化学课堂教学设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1部分 研究背景及内容 | 第10-26页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的主要内容与方法 | 第11-14页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·国内外教学设计的发展历程和研究现状 | 第15-26页 |
| ·国外教学设计的发展历程和研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内教学设计的发展历程和研究现状 | 第18-22页 |
| ·国内对化学课堂教学设计优化的相关研究 | 第22-26页 |
| 第2部分 理论研究 | 第26-48页 |
| ·理论依据 | 第26-31页 |
| ·传播理论 | 第26-28页 |
| ·学习理论 | 第28-31页 |
| ·系统理论 | 第31页 |
| ·教学设计的层次 | 第31-32页 |
| ·课程教学设计 | 第31页 |
| ·学段(学期)教学设计 | 第31-32页 |
| ·单元(课题)教学设计 | 第32页 |
| ·课时教学设计 | 第32页 |
| ·教学设计的基本要素 | 第32-33页 |
| ·教学设计的基本模式 | 第33-36页 |
| ·教学设计的重要意义 | 第36-37页 |
| ·有利于学习理论和教学实践的结合 | 第36页 |
| ·有利于科学思维能力的培养 | 第36-37页 |
| ·有利于教学工作的规范化 | 第37页 |
| ·有利于新教师教学水平的提高 | 第37页 |
| ·新课程理念下的高中化学课堂教学设计 | 第37-48页 |
| ·高中化学新课程的理念 | 第37-39页 |
| ·高中化学新课程的学习方式 | 第39-41页 |
| ·高中化学新课程下的课堂教学设计 | 第41-48页 |
| 第3部分 《化学键 化学反应与能量》教学设计 | 第48-92页 |
| ·学习需要分析 | 第48-50页 |
| ·学习内容分析 | 第50-52页 |
| ·学习者特征分析 | 第52-54页 |
| ·学习者一般特征的分析 | 第53页 |
| ·学习者的学习风格分析 | 第53-54页 |
| ·学习者初始能力分析 | 第54页 |
| ·教学目标设计 | 第54-57页 |
| ·新课程对化学课堂教学目标设计的要求 | 第54-55页 |
| ·《化学键 化学反应与能量》单元教学目标的设计 | 第55-57页 |
| ·教学策略设计 | 第57-62页 |
| ·自主学习的教学策略 | 第57-58页 |
| ·探究学习的教学策略 | 第58页 |
| ·合作学习的教学策略 | 第58-59页 |
| ·注重实践学习的策略 | 第59页 |
| ·实施体验学习、促进愉快学习的教学策略 | 第59-60页 |
| ·相关重要概念的教学策略 | 第60-62页 |
| ·教学媒体设计 | 第62-64页 |
| ·教学媒体的分类 | 第62页 |
| ·教学媒体选择的依据 | 第62-63页 |
| ·《化学键 化学反应与能量》单元的教学媒体设计 | 第63-64页 |
| ·教学评价设计 | 第64-65页 |
| ·教学过程设计 | 第65-92页 |
| ·单元教学设计 | 第65-69页 |
| ·课时教学设计案例 | 第69-92页 |
| 第4部分 实验研究 | 第92-100页 |
| ·研究目的 | 第92页 |
| ·研究方法 | 第92-93页 |
| ·研究假设 | 第93页 |
| ·实验对象、地点及相关教学情况 | 第93-94页 |
| ·实验时间 | 第94页 |
| ·资料收集 | 第94页 |
| ·实验结果及统计分析 | 第94-100页 |
| ·化学学习成绩测评情况 | 第94-95页 |
| ·调查问卷测评情况 | 第95-97页 |
| ·访谈情况 | 第97-100页 |
| 第5部分 结论与思考 | 第100-104页 |
| ·结论与思考 | 第100-103页 |
| ·结论 | 第100页 |
| ·思考 | 第100-103页 |
| ·不足 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-108页 |
| 附录 | 第108-120页 |
| 致谢 | 第120-122页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第122页 |
