| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.2 初中历史自主学习课堂的研究价值 | 第8-10页 |
| 1.3 国内外关于自主学习的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 初中历史自主学习课堂概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.5 初中历史自主学习课堂的研究目标、内容及方法 | 第13-15页 |
| 2 初中历史自主学习课堂研究策略 | 第15-17页 |
| 2.1 建立健全课题研究的组织机构和规章制度 | 第15-16页 |
| 2.2 设立各子课题的研究内容和层次关联 | 第16页 |
| 2.3 加强优化培训研讨的理论内涵和实例解析 | 第16-17页 |
| 3 初中历史自主学习课堂的研究过程 | 第17-19页 |
| 3.1 问卷调查，找准方向 | 第17页 |
| 3.2 课堂呈现，找准要素 | 第17页 |
| 3.3 教师引领，学案承载 | 第17-18页 |
| 3.4 提高参与，评价激励 | 第18页 |
| 3.5 回归课堂，理性研究 | 第18-19页 |
| 4 初中历史自主学习课堂的研究成效 | 第19-40页 |
| 4.1 研究成果 | 第19-38页 |
| 4.2 研究效果 | 第38-40页 |
| 5 初中历史自主学习课堂的研究反思 | 第40-41页 |
| 5.1 培训期望增加 | 第40页 |
| 5.2 教师的精力与压力 | 第40页 |
| 5.3 个体差异明显 | 第40页 |
| 5.4 减轻学生学业负担 | 第40-41页 |
| 6 初中历史自主学习课堂研究的后续设想 | 第41-42页 |
| 6.1 加大培训力度 | 第41页 |
| 6.2 加强校内研讨 | 第41页 |
| 6.3 推广优秀经验 | 第41页 |
| 6.4 深化概念理解 | 第41页 |
| 6.5 进行动态变化研究 | 第41-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 7.1 实施初中历史自主学习课堂符合我校实际 | 第42页 |
| 7.2 明确了初中历史自主合作学习的策略和方法 | 第42页 |
| 7.3 以科研带教研提升历史教师素养 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-60页 |
| 致谢 | 第60页 |