| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、 研究初中语文小说审美教育的价值 | 第8-9页 |
| 二、 研究初中语文小说审美教育的目的 | 第9-11页 |
| 第一章 柳州市第四十六中学初中语文小说审美教育调查分析及存在的问题 | 第11-27页 |
| 第一节 柳州市第四十六中学初中语文小说审美教育现状调查分析 | 第11-22页 |
| 一、 调查目的 | 第11页 |
| 二、 调查对象及方法 | 第11-12页 |
| 三、 调查分析 | 第12-22页 |
| 第二节 柳州市第四十六中学初中语文小说审美教育存在的问题 | 第22-27页 |
| 一、 教师在小说审美教育教学中存在的问题 | 第23-24页 |
| 二、 学生在小说审美教育学习中存在的问题 | 第24-27页 |
| 第二章 初中语文小说审美教育实施的可行性分析 | 第27-31页 |
| 第一节 初中生审美心理特点分析 | 第27-28页 |
| 一、 初中生审美感受敏锐度较高 | 第27页 |
| 二、 初中生审美心态具有可引导性 | 第27页 |
| 三、 初中生审美情趣差异性及多样性的并存 | 第27-28页 |
| 第二节 小说作品蕴含的审美因素分析 | 第28-31页 |
| 一、 人物形象美 | 第28页 |
| 二、 情节结构美 | 第28-29页 |
| 三、 环境描写美 | 第29页 |
| 四、 思想意蕴美 | 第29-30页 |
| 五、 语言文字美 | 第30-31页 |
| 第三章 在初中语文小说教学中实施审美教育的对策研究 | 第31-45页 |
| 第一节 提升自我——提高语文教师的审美能力 | 第31-32页 |
| 一、 努力提高自身的审美意识 | 第31页 |
| 二、 加强审美教育理论知识的学习 | 第31-32页 |
| 第二节 激发兴趣——营造良好的教学氛围 | 第32-37页 |
| 一、 创设情境，培养学生审美情感 | 第32-33页 |
| 二、 发掘切入点，激发学生审美兴趣 | 第33-34页 |
| 三、 指导诵读，整体感知小说情节 | 第34-37页 |
| 第三节 优化过程——全面渗透审美教育 | 第37-40页 |
| 一、 师生互动，多元化解读小说 | 第37-38页 |
| 二、 运用多媒体教学，丰富学生审美想象力 | 第38-39页 |
| 三、 重视审美体验，达到情感共鸣 | 第39-40页 |
| 第四节 审美拓展——培养初中生创造美的能力 | 第40-45页 |
| 一、 角色饰演，走进人物内心世界 | 第40-41页 |
| 二、 改编作品，开拓学生思维空间 | 第41-42页 |
| 三、 独立写作，加深对美的理解 | 第42-43页 |
| 四、 延伸阅读，开阔学生审美视野 | 第43-45页 |
| 第四章 初中小说审美教育实例分析 | 第45-53页 |
| 第一节 《社戏》设计意图 | 第45-46页 |
| 第二节 《社戏》课堂教学实录 | 第46-52页 |
| 一、 创设情境，导入新课 | 第46页 |
| 二、 诵读积累，整体感知 | 第46-48页 |
| 三、 品读文本，发散思维 | 第48-51页 |
| 四、 布置作业，培养创新 | 第51-52页 |
| 第三节 课堂小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
