| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究设计 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12页 |
| 1.5 研究结论 | 第12-13页 |
| 1.6 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.7 研究创新与不足 | 第14-15页 |
| 1.7.1 研究创新 | 第14页 |
| 1.7.2 研究不足 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-28页 |
| 2.1 中华民族文化基本精神 | 第15-19页 |
| 2.1.1 文化精神 | 第15-16页 |
| 2.1.2 文化基本精神 | 第16-17页 |
| 2.1.3 中华民族文化基本精神 | 第17页 |
| 2.1.4 中华民族文化基本精神相关研究 | 第17-18页 |
| 2.1.5 小结 | 第18-19页 |
| 2.2 中华民族文化基本精神具体内容 | 第19-24页 |
| 2.2.1 对“德”思想的重视 | 第20-21页 |
| 2.2.2 对“智”思想的重视 | 第21-22页 |
| 2.2.3 对“生”思想的重视 | 第22-23页 |
| 2.2.4 对“和”思想的重视 | 第23-24页 |
| 2.3 青少年文化认同 | 第24-26页 |
| 2.3.1 青少年年龄界定 | 第24-25页 |
| 2.3.2 青少年心理特点 | 第25页 |
| 2.3.3 青少年认同研究 | 第25-26页 |
| 2.4 小结 | 第26-28页 |
| 第3章 初高中教材中的中华民族文化基本精神 | 第28-40页 |
| 3.1 引言 | 第28页 |
| 3.2 研究目标 | 第28页 |
| 3.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.4 新课标教学大纲分析 | 第29-31页 |
| 3.4.1 初高中语文教学大纲分析 | 第29-30页 |
| 3.4.2 初高中思想政治课程目标分析 | 第30-31页 |
| 3.5 初高中课本内容分析 | 第31-39页 |
| 3.5.1 初高中语文课本内容分析 | 第32-37页 |
| 3.5.2 初高中思想品德课本内容分析 | 第37-39页 |
| 3.6 小结 | 第39-40页 |
| 第4章 青少年对中华民族文化基本精神认同问卷编制 | 第40-54页 |
| 4.1 问题提出 | 第40页 |
| 4.2 问卷编制 | 第40-44页 |
| 4.2.1 问卷编制原则 | 第40页 |
| 4.2.2 问卷形式及记分方式 | 第40页 |
| 4.2.3 问卷项目编写 | 第40-41页 |
| 4.2.4 题项确定 | 第41-44页 |
| 4.3 青少年对中华民族文化基本精神认同的问卷初测与结果分析 | 第44-53页 |
| 4.3.1 研究目的 | 第44页 |
| 4.3.2 研究方法 | 第44-45页 |
| 4.3.3 结果与分析 | 第45-53页 |
| 4.4 讨论 | 第53页 |
| 4.5 结论 | 第53-54页 |
| 第5章 青少年对中华民族文化基本精神的认同调查 | 第54-68页 |
| 5.1 验证性因素分析 | 第54-57页 |
| 5.2 研究对象与研究方法 | 第57页 |
| 5.2.1 被试 | 第57页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第57页 |
| 5.2.3 数据的处理与统计分析 | 第57页 |
| 5.3 调查结果 | 第57-64页 |
| 5.3.1 青少年对中华民族文化基本精神认同状况的基本特点 | 第57-59页 |
| 5.3.2 青少年对中华民族文化基本精神认同状况的人口学变量特征 | 第59-64页 |
| 5.4 讨论 | 第64-68页 |
| 5.4.1 青少年对中华民族文化基本精神认同的总体状况 | 第64-65页 |
| 5.4.2 性别对青少年中华民族文化基本精神认同的影响 | 第65-66页 |
| 5.4.3 学校所在地对青少年中华民族文化基本精神认同的影响 | 第66页 |
| 5.4.4 教材版本对青少年中华民族文化基本精神认同的影响 | 第66-67页 |
| 5.4.5 年级对青少年中华民族文化基本精神认同的影响 | 第67-68页 |
| 第6章 结论与建议 | 第68-71页 |
| 6.1 结论 | 第68页 |
| 6.2 建议 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
