高中文言文特殊句式教学探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 文言知识教学的意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 文言文 | 第9-10页 |
| 1.2.2 文言文知识 | 第10-11页 |
| 1.3 新课标中文言文知识教学的要求 | 第11-13页 |
| 1.3.1 传统文言文的教学模式 | 第11页 |
| 1.3.2 新课程标准对文言文教学的要求 | 第11-13页 |
| 1.4 高中文言文中的特殊句式教学 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文言文特殊句式的概念 | 第13页 |
| 1.4.2 高中文言文中的特殊句式 | 第13-14页 |
| 1.5 文言文中特殊句式教学的价值 | 第14-16页 |
| 1.5.1 特殊句式是文言文的基础性内容 | 第14-15页 |
| 1.5.2 课程目标对文言文特殊句式教学的规定 | 第15页 |
| 1.5.3 高考应试的需要 | 第15-16页 |
| 第二章 高中文言文特殊句式的类型 | 第16-25页 |
| 2.1 判断句 | 第16-17页 |
| 2.2 被动句 | 第17-18页 |
| 2.3 倒装句 | 第18-22页 |
| 2.3.1 宾语前置句 | 第18-20页 |
| 2.3.2 定语后置句 | 第20-21页 |
| 2.3.3 状语后置句 | 第21-22页 |
| 2.4. 省略句 | 第22-23页 |
| 2.5 文言文固定句式 | 第23-25页 |
| 第三章 高中文言文特殊句式教学现状的调查 | 第25-34页 |
| 3.1 高中文言文特殊句式教学状况的问卷调查 | 第25-32页 |
| 3.1.1 调查问卷 | 第26-32页 |
| 3.2 特殊句式教学方法访谈调查和分析 | 第32-34页 |
| 第四章 文言文特殊句式的教学策略 | 第34-43页 |
| 4.1 改变观念 | 第34-35页 |
| 4.2 系统归纳 | 第35-38页 |
| 4.3 编顺口溜 | 第38-39页 |
| 4.4 触类旁通 | 第39-40页 |
| 4.5 古今沟通 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
