| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 0.1 问题提出与选题依据 | 第10-11页 |
| 0.1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 0.1.2 选题依据 | 第11页 |
| 0.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 0.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 0.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 0.3 文献综述与创新点 | 第12-13页 |
| 0.3.1 国外研究状况 | 第12页 |
| 0.3.2 国内研究状况 | 第12-13页 |
| 0.4 创新点 | 第13-14页 |
| 1 基本概念与理论阐述 | 第14-19页 |
| 1.1 基本概念 | 第14-15页 |
| 1.1.1 农民工子女 | 第14-15页 |
| 1.1.2 农民工子女基础教育 | 第15页 |
| 1.2 新公共行政理论内涵 | 第15-19页 |
| 1.2.1 强调社会公平和社会正义 | 第16页 |
| 1.2.2 强调公民参与和公民精神 | 第16-18页 |
| 1.2.3 重视构建新型组织形态，重视政府制度变革 | 第18-19页 |
| 2 沈阳市农民工子女基础教育的现状与问题 | 第19-24页 |
| 2.1 沈阳市农民工子女基础教育的现状 | 第19-20页 |
| 2.2 沈阳市农民工子女基础教育存在的问题 | 第20-24页 |
| 2.2.1 农民工子女基础教育不公平 | 第20-21页 |
| 2.2.2 政府教育经费投入不足 | 第21-22页 |
| 2.2.3 政府政策保障性不强 | 第22页 |
| 2.2.4 政府及社会对农民工子女教育关注程度不够 | 第22-24页 |
| 3 沈阳市农民工子女基础教育存在问题的原因分析 | 第24-28页 |
| 3.1 社会公正的核心价值的缺失导致农民工子女基础教育不公平 | 第24-25页 |
| 3.2 传统的政府为主导力量的观念阻碍了民间有效力量的发挥 | 第25-26页 |
| 3.3 制度的束缚减弱了政府职能部门的作用 | 第26-28页 |
| 4 沈阳市农民工子女基础教育解决现存问题的对策 | 第28-35页 |
| 4.1 保障农民工子女基础教育的公平公正 | 第28-30页 |
| 4.1.1 消除二元户籍制度造成的不公平 | 第28-29页 |
| 4.1.2 加大政府教育经费投入 | 第29页 |
| 4.1.3 树立公正平等的教学理念 | 第29-30页 |
| 4.2 强调政策的“公共性”和激活社会活力 | 第30-32页 |
| 4.2.1 激活社会力量及志愿者的活力 | 第30-31页 |
| 4.2.2 建立完善的社会救助制度 | 第31-32页 |
| 4.2.3 增加教育资源共享化 | 第32页 |
| 4.3 强调更强适应性组织机构的改革 | 第32-35页 |
| 4.3.1 改革现行的教育教学管理体制 | 第32-33页 |
| 4.3.2 改革义务教育财政拨款制度 | 第33页 |
| 4.3.3 建立多渠道接纳农民工子女入学 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40-59页 |
