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初中语文知识教学淡化现象透视及改进策略研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
一、 引言第9-20页
    (一) 问题的提出第9-10页
    (二) 研究的目的与意义第10-11页
    (三) 研究的思路和方法第11-12页
        1. 研究思路第11页
        2. 研究方法第11-12页
    (四) 文献综述第12-20页
二、 对语文知识及语文知识教学的理论思考第20-35页
    (一) “语文知识”及“语文知识教学”的概念、作用及价值分析第20-24页
        1. “语文知识”及“语文知识教学”的概念第20-22页
        2. “语文知识”及“语文知识教学”的作用及价值第22-24页
    (二) 从语文课标(大纲)的发展看新中国成立至今语文知识教学的演变第24-33页
        1. 20 世纪 50 年代的语文知识教学状况第25-27页
        2. 20 世纪 60 年代的语文知识教学状况第27-29页
        3. 20 世纪 70、80 年代的语文知识教学状况第29-31页
        4. 20 世纪 90 年代的语文知识教学状况第31页
        5. 2000 年至今的语文知识教学状况第31-33页
    (三) 新课改后语文知识教学淡化的现象及背景第33-35页
三、 初中语文知识教学的现状调查和分析第35-50页
    (一) 初中语文知识教学现状调查研究第35-45页
        1. 教师访谈中的启示——在迷雾中挣扎的 W 老师及他的同事们第35-36页
        2. 从问卷调查的结果看初中语文知识教学现状第36-45页
    (二) 初中语文知识教学淡化的原因及其负面影响第45-50页
        1. 初中语文知识教学淡化的原因第45-48页
        2. 初中语文知识教学淡化产生的负面影响第48-50页
四、 初中语文知识教学淡化的改进策略第50-57页
    (一) 将语文知识目标转化为语文知识的问题情境第50-52页
    (二) 加强与语文知识运用有关的训练,课上课下双管齐下第52-53页
    (三) 利用语文参与式学习活动,提高学生对语文知识的兴趣第53-54页
    (四) 夯实专业知识,加强语文教师自身的专业发展第54-55页
    (五) 编写适合本校学生的语文知识校本教材,构建语文知识体系第55-57页
五、 反思和讨论第57-59页
参考文献第59-63页
附录第63-71页
致谢第71页

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