农村初中生化学学习兴趣的调查与研究--基于对湖北恩施农村初中的调查
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第14-27页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第14-15页 |
| 1.2 文献综述 | 第15-21页 |
| 1.2.1 概念的界定 | 第15-19页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第20-21页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第21-25页 |
| 1.3.1 皮亚杰的认知发展理论 | 第21-22页 |
| 1.3.2 马斯洛的需要层次理论 | 第22-23页 |
| 1.3.3 布鲁纳的认知结构理论 | 第23页 |
| 1.3.4 奥苏贝尔与罗杰斯的有意义学习理论 | 第23-24页 |
| 1.3.5 维果斯基的最近发展区理论 | 第24-25页 |
| 1.3.6 加德纳的多元智能理论 | 第25页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第25-27页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第25页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 2 研究过程 | 第27-36页 |
| 2.1 问卷的编制 | 第27-34页 |
| 2.1.1 调查对象选取 | 第27页 |
| 2.1.2 编制前期访谈 | 第27-29页 |
| 2.1.3 问卷编制确立 | 第29-33页 |
| 2.1.4 问卷的信度和效度 | 第33-34页 |
| 2.2 问卷调查及数据处理 | 第34-36页 |
| 2.2.1 问卷调查及回收 | 第34-35页 |
| 2.2.2 问卷数据的处理 | 第35-36页 |
| 3 农村初中生化学学习兴趣的现状及原因自查 | 第36-45页 |
| 3.1 兴趣的变化趋势 | 第36-38页 |
| 3.2 兴趣的内容分布 | 第38-40页 |
| 3.3 兴趣产生的原因 | 第40-41页 |
| 3.4 兴趣丧失的原因 | 第41-45页 |
| 4 影响农村初中生化学学习兴趣的因素分析 | 第45-129页 |
| 4.1 学生自身对化学学习兴趣的影响 | 第45-90页 |
| 4.1.1 学生基本情况的影响 | 第45-50页 |
| 4.1.2 学生自评成绩的影响 | 第50-60页 |
| 4.1.3 学生学习习惯的影响 | 第60-78页 |
| 4.1.4 学生学习情感的影响 | 第78-90页 |
| 4.2 化学教师对农村初中生化学学习兴趣的影响 | 第90-103页 |
| 4.2.1 教师的基本情况 | 第91页 |
| 4.2.2 教师性别的影响 | 第91-93页 |
| 4.2.3 教师授课风格的影响 | 第93-94页 |
| 4.2.4 教师上课情绪的影响 | 第94-96页 |
| 4.2.5 教师布置作业量的影响 | 第96-99页 |
| 4.2.6 教师个人关怀的影响 | 第99-100页 |
| 4.2.7 师生之间感情的影响 | 第100-103页 |
| 4.3 学科内容对农村初中生化学学习兴趣的影响 | 第103-115页 |
| 4.3.1 课本特点的影响 | 第103-107页 |
| 4.3.2 内容趣味性的影响 | 第107-111页 |
| 4.3.3 学科内容价值的影响 | 第111-113页 |
| 4.3.4 学生化学前概念的影响 | 第113-115页 |
| 4.4 学习环境对农村初中生化学学习兴趣的影响 | 第115-127页 |
| 4.4.1 学校环境的影响 | 第115-119页 |
| 4.4.2 家庭环境的影响 | 第119-127页 |
| 4.5 小结 | 第127-129页 |
| 5 培养农村初中生化学学习兴趣的策略分析 | 第129-145页 |
| 5.1 教师的直接作用 | 第129-139页 |
| 5.1.1 教师的个人素养 | 第129-134页 |
| 5.1.2 教师的教学方法 | 第134-139页 |
| 5.2 教学环境的改善 | 第139-141页 |
| 5.2.1 分快慢班进行教学 | 第139-140页 |
| 5.2.2 学业评价的主要依据 | 第140-141页 |
| 5.2.3 成立化学课外活动小组 | 第141页 |
| 5.3 小结 | 第141-145页 |
| 6 总结与反思 | 第145-147页 |
| 6.1 总结 | 第145-146页 |
| 6.2 反思 | 第146-147页 |
| 参考文献 | 第147-151页 |
| 附录一 | 第151-152页 |
| 附录二 | 第152-153页 |
| 附录三 | 第153-159页 |
| 附录四 | 第159-165页 |
| 附录五 | 第165-169页 |
| 附录六 | 第169-172页 |
| 致谢 | 第172页 |
