双元学习视角的创业学习过程模型--基于在校大学生创业者的案例研究
| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 研究框架与思路 | 第13-15页 |
| 1.4 研究创新点 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-29页 |
| 2.1 创业学习 | 第16-22页 |
| 2.1.1 创业学习的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 创业学习研究的三个视角 | 第17-22页 |
| 2.2 双元学习 | 第22-24页 |
| 2.3 创业反思 | 第24-25页 |
| 2.4 创业学习结果 | 第25-28页 |
| 2.4.1 创业结果的相关定义 | 第25-26页 |
| 2.4.2 创业学习结果的相关研究 | 第26-28页 |
| 2.5 文献研究总结与评述 | 第28-29页 |
| 3 研究设计 | 第29-32页 |
| 3.1 研究方法 | 第29-30页 |
| 3.2 案例选择 | 第30-31页 |
| 3.3 数据收集和整理 | 第31-32页 |
| 4 扎根理论分析过程与模型构建 | 第32-43页 |
| 4.1 编码分析 | 第32-36页 |
| 4.1.1 开放性编码 | 第32-34页 |
| 4.1.2 主轴编码 | 第34-35页 |
| 4.1.3 选择性编码 | 第35-36页 |
| 4.2 信度检验 | 第36-37页 |
| 4.3 理论饱和度检验 | 第37-38页 |
| 4.4 双元学习视角下创业学习过程模型构建 | 第38-43页 |
| 5 研究结论和展望 | 第43-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第43-44页 |
| 5.2 理论贡献 | 第44-45页 |
| 5.3 管理启示 | 第45-46页 |
| 5.3.1 对高校创业教育的建议 | 第45-46页 |
| 5.3.2 对在校大学生的建议 | 第46页 |
| 5.4 研究不足和展望 | 第46-48页 |
| 5.4.1 研究不足 | 第46-47页 |
| 5.4.2 未来展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第63页 |
