| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 已有相关研究的评述 | 第11-15页 |
| (三) 本研究的基本设想 | 第15-17页 |
| 一、黔东南黎平县初中“普职结合”的困境 | 第17-23页 |
| (一) 农村初中发展的困境 | 第17-22页 |
| (二) “9+3”模式：学校留不住学生 | 第22-23页 |
| 二、黔东南黎平县初中“普职结合”困境的解读 | 第23-28页 |
| (一) 传统“职业教育”观念的影响 | 第23页 |
| (二) 教育政策的制定与执行有失偏颇 | 第23-24页 |
| (三) “普职结合”模式的选择脱离实际 | 第24-25页 |
| (四) 教育资源配置的不足 | 第25-28页 |
| 三、民族地区农村初中实施“普职结合”的对策分析 | 第28-42页 |
| (一) 努力弱化传统观念的消极影响 | 第28-29页 |
| (二) 政策制定与执行应符合民族地区实际需要 | 第29-31页 |
| (三) “普职结合”模式的选择适应民族地区实际情况 | 第31-37页 |
| (四) 教育资源配置要考虑民族、地域、文化影响 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第51页 |