农村高中数学教师对新教材适应性的个案研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1. 高中新课程改革的背景 | 第9页 |
| 2. 教材在课程改革中的重要地位 | 第9-10页 |
| 3. 新教材对教师提出的挑战 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 1. 理论意义 | 第14页 |
| 2. 实践意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第15-19页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 3. 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一、高中数学新教材分析 | 第19-27页 |
| (一) 我国数学教材发展历史简述 | 第19-21页 |
| (二) 高中数学新教材的特点 | 第21-27页 |
| 二、A老师对数学新教材的适应现状分析 | 第27-41页 |
| (一) 研究对象背景介绍 | 第27页 |
| (二) A老师对数学新教材的适应现状分析 | 第27-41页 |
| 1. 对数学新教材编写理念的适应性分析 | 第27-31页 |
| 2. 对数学新教材编排结构的适应性分析 | 第31-33页 |
| 3. 对数学新教材教学目标的适应性分析 | 第33-34页 |
| 4. 对数学新教材课时安排的适应性分析 | 第34-35页 |
| 5. 对数学新教材教学内容的适应性分析 | 第35-37页 |
| 6. 对数学新教材要求的教学方式的适应性分析 | 第37-39页 |
| 7. 对数学新教材课后习题的适应性分析 | 第39-41页 |
| 三、影响A老师对数学新教材适应性的原因分析 | 第41-47页 |
| (一) 教育行政部门因素 | 第41-42页 |
| (二) 教师因素 | 第42-43页 |
| (三) 教材因素 | 第43-45页 |
| (四) 学校因素 | 第45-46页 |
| (五) 家长因素 | 第46-47页 |
| 四、结论与建议 | 第47-55页 |
| (一) 研究结论 | 第47-48页 |
| (二) 相关建议 | 第48-55页 |
| 结束语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
