| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第8-18页 |
| 1.1 引言 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外学习型组织构建研究及实践 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国外学习型组织构建研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外学习型组织的构建实践 | 第11-13页 |
| 1.2.3 国内学习型组织构建研究 | 第13-14页 |
| 1.2.4 国内学习型组织的构建实践 | 第14页 |
| 1.3 论文的研究思路与逻辑结构 | 第14-18页 |
| 1.3.1 论文研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 论文逻辑结构 | 第16-18页 |
| 第二章 学习型组织相关理论及界定 | 第18-26页 |
| 2.1 学习型组织产生的历史背景 | 第18-19页 |
| 2.2 学习型组织的界定 | 第19-21页 |
| 2.2.1 学习型组织的定义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学习型组织的主要特征 | 第20页 |
| 2.2.3 学习型组织的四个核心 | 第20-21页 |
| 2.3 学习型组织基本模型 | 第21-26页 |
| 2.3.1 系统型组织学习模型——“圣吉模型” | 第21-22页 |
| 2.3.2 技术型组织学习模型——斯拉脱模型 | 第22-23页 |
| 2.3.3 学习型组织学习模型——“阿基里斯—舍恩模型” | 第23-24页 |
| 2.3.4 社会型组织学习模型——塞叶特和马奇模型 | 第24-26页 |
| 第三章 优创国际有限公司学习型组织构建现状分析 | 第26-34页 |
| 3.1 优创国际有限公司简介 | 第26-28页 |
| 3.1.1 企业共同愿景与经营理念 | 第26页 |
| 3.1.2 所处行业的SWOT分析 | 第26-28页 |
| 3.1.3 企业核心价值观 | 第28页 |
| 3.2 优创国际有限公司学习活动调查问卷 | 第28-30页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第28-30页 |
| 3.2.2 问卷调查结果分析 | 第30页 |
| 3.2.3 公司已有的相关制度文件 | 第30页 |
| 3.3 优创国际有限公司与学习型组织的差距分析 | 第30-34页 |
| 第四章 优创国际有限公司学习型组织构建总体方案设计 | 第34-43页 |
| 4.1 优创国际有限公司学习型组织构建的基本模型 | 第34页 |
| 4.2 学习子系统构建方案 | 第34-36页 |
| 4.3 组织子系统构建方案 | 第36-38页 |
| 4.4 人员子系统构建方案 | 第38-40页 |
| 4.5 知识子系统构建方案 | 第40-41页 |
| 4.6 技术子系统构建方案 | 第41-43页 |
| 第五章 方案的实施与效果评价 | 第43-61页 |
| 5.1 优创国际有限公司学习型组织构建的建议 | 第44-46页 |
| 5.1.1 学习型组织构建的主要措施 | 第44-46页 |
| 5.1.2 优创国际有限公司构建学习型路线图 | 第46页 |
| 5.2 优创国际有限公司学习型组织活动方案 | 第46-52页 |
| 5.2.1 基本思路 | 第46-47页 |
| 5.2.2 工作目标 | 第47页 |
| 5.2.3 重点工作内容 | 第47-50页 |
| 5.2.4 阶段构建目标 | 第50页 |
| 5.2.5 第一阶段构建活动工作任务及分工 | 第50-52页 |
| 5.3 优创国际有限公司学习型组织构建效果评估与分析 | 第52-61页 |
| 5.3.1 构建效果评估的目的 | 第52页 |
| 5.3.2 构建效果评估的前期准备 | 第52-54页 |
| 5.3.3 构建效果评估标准 | 第54-55页 |
| 5.3.4 构建效果评估的步骤 | 第55页 |
| 5.3.5 构建效果评估的工具与指标 | 第55-61页 |
| 第六章 结论与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
