| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 选题的背景、目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究文献综述 | 第10-17页 |
| 1.3 本研究的重点和难点 | 第17-18页 |
| 1.4 论文拟采用的研究方法 | 第18-19页 |
| 2 基本概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1 科学规范的涵义与逻辑结构 | 第19-21页 |
| 2.2 新知识类型 | 第21-23页 |
| 3 我国高校科学规范体系存在的主要问题 | 第23-27页 |
| 3.1 忽视了新知识类型 | 第23-24页 |
| 3.2 忽视了伦理道德 | 第24-25页 |
| 3.3 忽视了人本思想 | 第25-27页 |
| 4 我国高校科学规范体系产生问题的原因分析 | 第27-31页 |
| 4.1 缺乏对知识发展的认知 | 第27-28页 |
| 4.2 忽视了正确价值观的引导 | 第28-29页 |
| 4.3 违背了科学发展的规律 | 第29-31页 |
| 5 高校科学规范体系重构的理论基础 | 第31-38页 |
| 5.1 新知识类型视野下的科学规范体系 | 第31-35页 |
| 5.2 法律规范、道德规范与科学规范 | 第35-38页 |
| 6 新知识类型视野下科学规范体系的重构 | 第38-48页 |
| 6.1 在科学评价方面应当采用的科学规范 | 第38-42页 |
| 6.2 在科学创新方面应当采用的科学规范 | 第42-43页 |
| 6.3 在科学知识交流和共享方面应当采用的科学规范 | 第43页 |
| 6.4 在利益分配方面应当采用的科学规范 | 第43-44页 |
| 6.5 在道德方面应当采用的科学规范 | 第44-45页 |
| 6.6 在科学奖励方面应当采用的科学规范 | 第45页 |
| 6.7 在禁止性规范方面应当采用的科学规范 | 第45-48页 |
| 7 结语 | 第48-53页 |
| 7.1 主要结论与创新 | 第48-51页 |
| 7.2 不足与展望 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |