| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 国内外有效教学和课堂观察的研究现状 | 第7-9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究目标和拟解决的关键问题 | 第10页 |
| 1.5 研究的方法 | 第10-13页 |
| 第2章 化学课堂观察及其技术 | 第13-21页 |
| 2.1 化学课堂观察概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.2 基于化学有效教学的课堂观察框架 | 第14-17页 |
| 2.3 化学课堂观察步骤 | 第17-18页 |
| 2.4 课堂观察和提高化学课堂教学有效性的关系 | 第18-21页 |
| 第3章 利用化学课堂观察提高课堂教学有效性教学实践研究 | 第21-43页 |
| 3.1 利用化学课堂观察提高课堂教学有效性的案例 | 第21-37页 |
| 3.2 利用化学课堂观察提高课堂教学有效性的实践研究 | 第37-43页 |
| 第4章 利用课堂观察提高课堂教学有效性应注意的问题 | 第43-45页 |
| 4.1 课堂观察的课程应该以常态课为主,结果应作用于实际教学 | 第43页 |
| 4.2 课堂观察是一种技能,需要掌握一定的方法,并进行一定的理论学习 | 第43页 |
| 4.3 在课堂观察的过程中要扮演好两种“角色” | 第43-44页 |
| 4.4 注意在课堂观察后要及时进行“反思” | 第44-45页 |
| 第5章 结束语 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
