| 目录 | 第3-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 论文选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的方法 | 第11-12页 |
| 第2章 空间想象能力的国内外研究现状和中职学生空间想象能力现状分析 | 第12-19页 |
| 2.1 空间想象能力的国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 2.1.1 空间想象能力概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 空间想象能力的层次 | 第13-14页 |
| 2.1.3 国内外关于培养数学空间想象能力途径的文献综述 | 第14页 |
| 2.1.4 国内关于数学空间想象能力与多媒体技术整合的文献综述 | 第14页 |
| 2.1.5 空间想象能力的心理原理 | 第14-15页 |
| 2.2 中职学生空间想象能力现状分析 | 第15-19页 |
| 2.2.1 空间想象能力现状调查分析 | 第15-18页 |
| 2.2.2 中职学生空间想象能力现状 | 第18-19页 |
| 第3章 相关的教育及学习理论 | 第19-23页 |
| 3.1 视听教学理论 | 第19-20页 |
| 3.2 操作行为主义 | 第20页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 3.4 认知主义学习理论 | 第21-23页 |
| 第4章 用 GEOGEBRA 辅助培养中职生空间想象能力的教学策略 | 第23-31页 |
| 4.1 教学设计 | 第23-24页 |
| 4.1.1 教学设计的原则 | 第23页 |
| 4.1.2 教学设计的依据 | 第23页 |
| 4.1.3 教学内容 | 第23-24页 |
| 4.1.4 教学设计的特点 | 第24页 |
| 4.1.5 教学的最终目的 | 第24页 |
| 4.2 用 GeoGebra 辅助培养中职生空间想象能力的教学策略 | 第24-31页 |
| 4.2.1 激发学习兴趣的策略 | 第24-25页 |
| 4.2.2 建立空间感培养空间想象能力的教学策略 | 第25-26页 |
| 4.2.3 画图培养空间想象能力的教学策略 | 第26-29页 |
| 4.2.4 识图培养空间想象能力的教学策略 | 第29-31页 |
| 第5章 用 GEOGEBRA 辅助培养中职生空间想象能力的实验设计 | 第31-50页 |
| 5.1 教学的实验设计 | 第31-32页 |
| 5.1.1 教学实验的目的 | 第31页 |
| 5.1.2 教学实验的假设 | 第31页 |
| 5.1.3 教学实验的基本过程 | 第31-32页 |
| 5.2 实验的检测 | 第32-50页 |
| 5.2.1 学习兴趣的测试 | 第32-35页 |
| 5.2.2 空间感的测试 | 第35-39页 |
| 5.2.3 画图能力的测试 | 第39-46页 |
| 5.2.4 识图的测试 | 第46-49页 |
| 5.2.5 空间想象能力的测试 | 第49-50页 |
| 第6章 总结和展望 | 第50-51页 |
| 6.1 总结 | 第50页 |
| 6.2 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
| 功读学位期间参加的科研项目和成果 | 第52-53页 |
| 附录 A 建立空间感的教学案例 | 第53-55页 |
| 附录 B 平面的直观图的教学案例 | 第55-56页 |
| 附录 C 画平面的斜二轴测图和正等轴测图的教学案例 | 第56-59页 |
| 附录 D 识图三视图的教学案例 | 第59-60页 |
| 附录 E 识读旋转体及其截面的教学案例 | 第60-63页 |
| 附录 F 学生学习情况问卷调查表及其数据整理分析 | 第63-65页 |
| 附录 G 画图能力考试成绩数据整理分析表 | 第65-66页 |
| 附录 H 学生作品图 | 第66-67页 |
| 附录 I 在教学中使用过的 GEOGEBRA 课件 | 第67-68页 |
