| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstracts | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究综述 | 第10-14页 |
| （一） 国内的研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 国外的研究现状 | 第12-14页 |
| 三、 研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| （一） 本研究的思路与步骤 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 信息技术与课程深度整合的背景 | 第16-22页 |
| 一、 我国教育信息化的发展 | 第16-19页 |
| 二、 基础教育课程改革 | 第19页 |
| 三、 信息技术与课程整合的推动力——教育技术 | 第19-22页 |
| 第三章 相关概念与理论基础 | 第22-31页 |
| 一、 信息技术与课程整合的内涵 | 第22-27页 |
| （一） 信息技术对教学模式的影响 | 第22-24页 |
| （二） 信息技术与课程整合的教学结构 | 第24页 |
| （三） 信息技术与课程整合的教学设计与目的 | 第24-25页 |
| （四） 信息技术与课程整合的原则 | 第25-27页 |
| 二、 信息技术与课程整合的理论基础 | 第27-31页 |
| 第四章 苏州工业园区莲花学校的实践探索 | 第31-50页 |
| 一、 学校概况 | 第31-32页 |
| （一） 校信息技术硬件资源情况 | 第31页 |
| （二） 校信息技术软件资源情况 | 第31-32页 |
| 二、 教师信息素养调查与分析 | 第32-35页 |
| （一） 信息技术与学科整合开展情况的问卷调查 | 第32-33页 |
| （二） 问卷结果分析 | 第33-35页 |
| 三、 信息技术与学科课程整合实践 | 第35-50页 |
| （一） 课内整合的探索——使用概念图软件 | 第35-43页 |
| （二） 课外的探索——使用 moodle 平台开设网络教育课程 | 第43-50页 |
| 第五章 总结与展望 | 第50-54页 |
| 一、 深度整合的必要性 | 第50页 |
| 二、 推进整合的的管理举措 | 第50-54页 |
| （一） 学校管理层面 | 第50-52页 |
| （二） 教师层面 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |