| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 课题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.1 课题提出的背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究现状综述 | 第12-13页 |
| 1.2 课题研究的内容 | 第13页 |
| 1.3 课题研究的指向 | 第13-14页 |
| 1.4 课题研究的意义 | 第14页 |
| 1.5 问题研究的方法 | 第14-16页 |
| 2 对照实验概述 | 第16-26页 |
| 2.1. 对照实验的概念 | 第16页 |
| 2.2 对照实验的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2.1 变量、自变量、因变量、无关变量 | 第16-17页 |
| 2.2.2 对照组、实验组 | 第17页 |
| 2.3 对照实验的设计原则 | 第17-19页 |
| 2.3.1 消除和平衡无关变量原则 | 第18页 |
| 2.3.2 单一变量原则 | 第18-19页 |
| 2.4 对照实验的分类 | 第19-22页 |
| 2.4.1 空白对照 | 第20页 |
| 2.4.2 条件对照 | 第20-21页 |
| 2.4.3 自身对照 | 第21页 |
| 2.4.4 相互对照 | 第21-22页 |
| 2.5 对照实验的设计步骤 | 第22-26页 |
| 2.5.1 清楚实验目的 | 第22页 |
| 2.5.2 指出实验原理 | 第22-23页 |
| 2.5.3 分析实验变量 | 第23页 |
| 2.5.4 屏蔽无关变量 | 第23页 |
| 2.5.5 确定实验方案 | 第23页 |
| 2.5.6 选择实验用品 | 第23-24页 |
| 2.5.7 安排最佳步骤 | 第24-26页 |
| 3 高中化学对照实验教学的概况分析 | 第26-32页 |
| 3.1 高中化学教材对照实验的安排分析 | 第26-28页 |
| 3.2 高中化学教材对照实验设计的理论探源 | 第28-29页 |
| 3.2.1 哲学理论基础 | 第28-29页 |
| 3.2.2 青少年学生认知特点 | 第29页 |
| 3.3 高中化学教材对照实验的作用 | 第29-32页 |
| 3.3.1 通过演示对照实验,培养学生的观察能力 | 第30页 |
| 3.3.2 通过操作对照实验,培养学生的实践能力 | 第30页 |
| 3.3.3 通过分析对照实验,培养学生思维能力 | 第30-31页 |
| 3.3.4 通过设计对照实验,培养学生的创新能力 | 第31-32页 |
| 4 高中化学对照实验教学设计的实践 | 第32-48页 |
| 4.1 选取教学课题和实践对象 | 第32-33页 |
| 4.2 分析教材和学习者 | 第33-36页 |
| 4.2.1 教材分析 | 第33-34页 |
| 4.2.2 学情分析 | 第34页 |
| 4.2.3 教学前测 | 第34-35页 |
| 4.2.4 教学的重、难点 | 第35-36页 |
| 4.3 教材对照实验处理 | 第36-39页 |
| 4.3.1 “实验2-3不同温度条件下Na_(2)S_(2)O_3与H_(2)SO_4反应”实验改进方案 | 第36页 |
| 4.3.2 “科学探究不同温度条件下KI溶液和H_(2)SO_4反应”实验设计方案 | 第36-38页 |
| 4.3.3 “科学探究催化剂对化学反应速率的影响”实验改进方案 | 第38-39页 |
| 4.4 选择教学模式 | 第39-40页 |
| 4.5 设计并实施教学 | 第40-45页 |
| 4.6 进行教学评价 | 第45-48页 |
| 5 实践成果与问题分析 | 第48-50页 |
| 5.1 实践成果 | 第48-49页 |
| 5.1.1 学生的学习积极性得以调动,学习主动性增强 | 第48页 |
| 5.1.2 学生的问题解决能力得以锻炼,操作能力增强 | 第48页 |
| 5.1.3 交流能力得以培养,思维能力增强 | 第48-49页 |
| 5.2 问题分析 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录Ⅰ 《影响化学反应速率的因素》教学设计前测问卷 | 第52-54页 |
| 附录Ⅱ 《影响化学反应速率的因素》学案 | 第54-59页 |
| 附录Ⅲ 《影响化学反应速率的因素》教学设计后测问卷 | 第59-61页 |
| 附录Ⅳ 《影响化学反应速率的因素》教学综合评价量表 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
