中美语文教材的比较研究--以苏教版高中《语文》和中文版《美国语文》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一 研究背景及意义 | 第9页 |
| 二 研究的现状和分析 | 第9-11页 |
| 三 研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 四 研究目的与创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 两国语文教育理念比较与教材编写 | 第13-19页 |
| 一 中美语文教育目标的比较 | 第13-14页 |
| （一）中国语文教育目标的特点 | 第13-14页 |
| （二）美国语文教育目标的特点 | 第14页 |
| 二 中美语文素养教育的比较 | 第14-16页 |
| （一）爱国主义教育的形式不同 | 第15页 |
| （二）道德品质教育的内容不同 | 第15-16页 |
| 三 中美语文教材编写方式的不同 | 第16-19页 |
| （一）教材的编写者与出版发行者不同 | 第16页 |
| （二）教材方法指导不同 | 第16-19页 |
| 第二章 两套语文教材编排结构的比较 | 第19-23页 |
| 一 苏教版高中《语文》的编排结构 | 第19页 |
| 二 中文版《美国语文》的编排结构 | 第19-20页 |
| 三 两套语文教材编排结构的分析比较 | 第20-23页 |
| （一）教材的类型不同 | 第21页 |
| （二）两者的编写体例不同 | 第21页 |
| （三）教材所依据的教育哲学不同 | 第21-23页 |
| 第三章 两套语文教材内部结构比较 | 第23-39页 |
| 一 选文系统的比较 | 第23-27页 |
| （一）苏教版高中《语文》教材的选文系统的特点 | 第23-24页 |
| （二）中文版《美国语文》教材选文系统特点 | 第24-26页 |
| （三）中美选文系统的分析比较 | 第26-27页 |
| 二 助读系统的比较 | 第27-32页 |
| （一）苏教版高中《语文》教材助读系统的概况 | 第27-29页 |
| （二）中文版《美国语文》的教材助读系统的概况 | 第29-30页 |
| （三）中美语文教材的助读系统的分析比较 | 第30-32页 |
| 三 练习系统的比较 | 第32-39页 |
| （一）苏教版高中《语文》练习系统的编制情况 | 第32-34页 |
| （二）中文版《美国语文》练习系统的编制情况 | 第34-36页 |
| （三）中美语文教材练习系统的比较 | 第36-39页 |
| 第四章 中文版《美国语文》带来的启示与借鉴 | 第39-43页 |
| 一 准确把握我国语文课程理念的的知识性和实用性 | 第39页 |
| 二 遵循学生的认知规律，编排体系要灵活开放 | 第39-40页 |
| 三 中文版《美国语文》教材内部结构的启示 | 第40-43页 |
| （一）丰富助读系统，利于学生自主学习 | 第40页 |
| （二）选文系统要体现多元化 | 第40页 |
| （三）练习系统要注重学生批判性思维的养成 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50页 |
