课堂互动视角下的高中英语教师课堂指令语研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一 研究背景 | 第9页 |
| 二 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 三 研究方法 | 第10-11页 |
| 四 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 一 教师指令语的概念研究 | 第13-14页 |
| 二 国内外对教师指令语的相关研究 | 第14-19页 |
| （一）关于教师有效指令原则和策略的研究 | 第14-16页 |
| （二）关于教师指令语语言形式和语用功能的研究 | 第16-18页 |
| （三）基于语料库的教师指令语研究 | 第18-19页 |
| 三 已有研究的特点与值得进一步研究的方向 | 第19-21页 |
| 第三章 理论基础 | 第21-23页 |
| 一 社会文化理论 | 第21-22页 |
| 二 互动假设 | 第22-23页 |
| 第四章 高中英语教师课堂指令语研究设计 | 第23-31页 |
| 一 研究目的和研究问题 | 第23页 |
| 二 研究对象 | 第23页 |
| 三 研究方法 | 第23-24页 |
| 四 研究过程 | 第24-25页 |
| 五 数据收集与分析 | 第25-31页 |
| （一）数据的收集 | 第25页 |
| （二）数据分析方法 | 第25-26页 |
| （三）数据分析框架 | 第26-29页 |
| （四）可靠性 | 第29-31页 |
| 第五章 高中英语教师课堂指令语研究结果与讨论 | 第31-49页 |
| 一 课堂观察及录音的研究结果与讨论 | 第31-46页 |
| 二 教师访谈的研究结果与讨论 | 第46-49页 |
| 第六章 研究结论 | 第49-55页 |
| 一 本研究的结论 | 第49-51页 |
| 二 启示 | 第51-52页 |
| 三 本研究的局限性 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |
