| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究范围与方法 | 第15页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第15-18页 |
| 第二章 延边二中语文“双互动四统一”教学范式理论基础及新课标要求 | 第18-21页 |
| 2.1 “双互动四统一”教学范式的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2 新课程标准的要求 | 第19-21页 |
| 第三章 延边二中语文“双互动四统一”教学范式实施的现状调查 | 第21-38页 |
| 3.1 学校方面 | 第21-23页 |
| 3.1.1 学校基本概况调查 | 第21页 |
| 3.1.2 教师基本概况调查 | 第21-23页 |
| 3.1.3 学生基本概况调查 | 第23页 |
| 3.2 教师方面 | 第23-31页 |
| 3.2.1 理论认知现状调查 | 第23-25页 |
| 3.2.2 实践应用现状调查 | 第25-30页 |
| 3.2.3 教学效果现状调查 | 第30-31页 |
| 3.3 学生方面 | 第31-38页 |
| 3.3.1 学生兴趣现状调查 | 第31-33页 |
| 3.3.2 课堂参与现状调查 | 第33-36页 |
| 3.3.3 学习效果现状调查 | 第36-38页 |
| 第四章 延边二中语文“双互动四统一”教学范式实施的成效及问题分析 | 第38-46页 |
| 4.1 延边二中语文“双互动四统一”教学范式实施的成效 | 第38-41页 |
| 4.1.1 学校模式应用取得成效 | 第38-39页 |
| 4.1.2 教师理论实践能力提高 | 第39页 |
| 4.1.3 学生综合学习能力增强 | 第39-41页 |
| 4.2 存在的问题及成因分析 | 第41-46页 |
| 4.2.1 模式推广力度不够,教学理念更新缓慢 | 第41-42页 |
| 4.2.2 少数教师掌控不足,媒体技术运用不熟 | 第42-44页 |
| 4.2.3 学生自主意识较差,合作学习存在误区 | 第44-46页 |
| 第五章 加强推进延边二中语文“双互动四统一”教学范式开展的建议 | 第46-52页 |
| 5.1 学校方面 | 第46-47页 |
| 5.1.1 加大普及力度,加强激励监管 | 第46页 |
| 5.1.2 更新教学理念,加强教师培训 | 第46-47页 |
| 5.2 教师方面 | 第47-49页 |
| 5.2.1 转变教学观念,建立多元评价 | 第47-48页 |
| 5.2.2 完善学情分析,增强课堂掌控 | 第48-49页 |
| 5.2.3 加强业务进修,巧用媒体资源 | 第49页 |
| 5.3 学生方面 | 第49-52页 |
| 5.3.1 增强前置意识,主动参与学习 | 第50页 |
| 5.3.2 创建合作机制,提高合作效率 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A | 第57-61页 |
| 附录B | 第61-64页 |
