| 论文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 1、选题的理由 | 第10页 |
| 2、国内外的研究现状 | 第10-11页 |
| 3、材料来源 | 第11-12页 |
| 4、采用的研究方法 | 第12页 |
| 5、笔者的一些认识 | 第12-14页 |
| 第一章 小学民族音乐教学现状的分析 | 第14-16页 |
| 第一节 小学民族音乐教学现状和调查报告 | 第14-15页 |
| 第二节 实践反思与教学策略 | 第15-16页 |
| 第二章 关中民歌进课堂的理论依据 | 第16-19页 |
| 第一节 国家法规性要求与已有实践 | 第16-17页 |
| 第二节 地方文化与音乐教育功能 | 第17-19页 |
| 第三章 关中民歌进课堂的调查报告 | 第19-25页 |
| 第一节 剖析"关中没民歌"这一看法的根源 | 第19-20页 |
| 第二节 实地走访调查 | 第20-25页 |
| 一、被调查学校的基本教学情况 | 第20-21页 |
| 二、对学生进行的调查访谈 | 第21-23页 |
| 三、教师及乐社社长采访情况 | 第23-25页 |
| 第四章 关中民歌进课堂的教案与分析 | 第25-30页 |
| 第一节 关中民歌进课堂的案例 | 第25-28页 |
| 第二节 开发实践的成效 | 第28-30页 |
| 第五章 乡音教育与德育教育的关系 | 第30-32页 |
| 第六章 歌进课堂教学实践中遇到的困难 | 第32-36页 |
| 第一节 民歌进课堂遇到的困难 | 第32页 |
| 第二节 怎样落实和实施乡音教育的几点建议 | 第32-36页 |
| 一、通过情感教育来培养学生对关中民歌的深厚感情 | 第33页 |
| 二、通过赏析民族音乐作品，来增强学生的音乐感受能力 | 第33-34页 |
| 三、从学唱喜闻乐见的民歌及名曲主题入手，掌握丰富的民族音乐知识 | 第34页 |
| 四、为民族音乐创设良好的教育氛围 | 第34页 |
| 五、师资力量是我们称之为的“教学软件措施”，任何一种教育活动，合格师资的缺乏都会成为实现教育目的的最大障碍 | 第34页 |
| 六、教学中硬件和软件等方面的有力支持 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
