古诗词张力结构与中学语文教学
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、古诗词中的张力结构概述 | 第10-17页 |
| （一）古诗词中张力结构的含义 | 第10-12页 |
| 1.张力与张力结构 | 第10-11页 |
| 2.古诗词中的张力结构 | 第11-12页 |
| （二）古诗词中张力结构的研究意义 | 第12-17页 |
| 1.克服古诗词教学的思维隋性 | 第13-14页 |
| 2.拓宽古诗词文本的审美空间 | 第14-15页 |
| 3.拉近文本内涵与学生的距离 | 第15-17页 |
| 二、古诗词中的张力结构分析 | 第17-28页 |
| （一）语文古诗词中张力结构的形式分析 | 第17-22页 |
| 1.语体张力结构 | 第17-19页 |
| 2.语象张力结构 | 第19-20页 |
| 3.语义张力结构 | 第20-22页 |
| （二）语文古诗词中张力结构的审美分析 | 第22-28页 |
| 1.涵泳中的音乐美 | 第22-23页 |
| 2.想象中的时空美 | 第23-25页 |
| 3.感悟中的情理美 | 第25-28页 |
| 三、中学语文教学中古诗词张力结构的应用 | 第28-42页 |
| （一）古诗词文本解读中的应用 | 第28-35页 |
| 1.精读细思，学习炼字炼句 | 第28-31页 |
| 2.融情入境，探索意象之妙 | 第31-33页 |
| 3.纵览全局，领会谋篇立意 | 第33-35页 |
| （二） 古诗词课堂教学中的应用 | 第35-42页 |
| 1.依情含韵，体会音乐之美 | 第35-37页 |
| 2.移步入景，共赏画面之美 | 第37-39页 |
| 3.踏字寻路，体验情思之美 | 第39-42页 |
| 四、中学语文教学中古诗词张力结构应用的注意问题 | 第42-49页 |
| （一）避免文本解读的碎片化 | 第42-44页 |
| （二）杜绝知识传授的复杂化 | 第44-46页 |
| （三）注意教学语言的应用性 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
