| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 国内研究情况 | 第14-16页 |
| 2.1.1 作文修改功能与意义的研究 | 第14页 |
| 2.1.2 作文修改内容、方式、方法的研究 | 第14-16页 |
| 2.1.3 作文修改能力与习惯培养的研究 | 第16页 |
| 2.2 国外研究情况 | 第16-18页 |
| 2.2.1 美国作文修改的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 日本作文修改的研究 | 第17页 |
| 2.2.3 澳大利亚作文修改的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 文献总结 | 第18-20页 |
| 3 自主修改作文及其理论依据 | 第20-26页 |
| 3.1 自主修改作文的内涵 | 第20-21页 |
| 3.2 作文修改与作文评改的联系和区别 | 第21-22页 |
| 3.3 自主作文修改的相关理论依据 | 第22-26页 |
| 3.3.1 《课标》对作文修改的要求 | 第22-23页 |
| 3.3.2 叶圣陶先生的作文修改理论 | 第23-26页 |
| 4 初中生自主修改作文现状调查研究 | 第26-44页 |
| 4.1 调查目的及意义 | 第26页 |
| 4.2 调查对象 | 第26页 |
| 4.3 调查工具 | 第26-27页 |
| 4.4 调查程序 | 第27页 |
| 4.5 调查结果 | 第27-40页 |
| 4.5.1 初中生自主修改作文情感态度情况 | 第27-29页 |
| 4.5.2 初中生自主修改作文知识与能力情况 | 第29-33页 |
| 4.5.3 初中生自主修改作文行为习惯情况 | 第33-35页 |
| 4.5.4 初中教师作文修改教学情况 | 第35-40页 |
| 4.6 存在问题及成因分析 | 第40-44页 |
| 4.6.1 初中生自主修改作文存在问题及成因分析 | 第40-41页 |
| 4.6.2 初中教师作文修改教学存在问题及成因分析 | 第41-44页 |
| 5 初中生自主修改作文素养培养的策略 | 第44-64页 |
| 5.1 学生自主提高作文修改素养 | 第44-50页 |
| 5.1.1 转变态度，角色定位，勤于修改 | 第44-46页 |
| 5.1.2 加强积累，培养语感，有效迁移 | 第46-49页 |
| 5.1.3 养成习惯，反思总结，以改促写 | 第49-50页 |
| 5.2 教师引导学生修改作文 | 第50-64页 |
| 5.2.1 重视作文修改，领会课标精神 | 第50-51页 |
| 5.2.2 传授学生修改作文的知识和方法 | 第51-59页 |
| 5.2.3 培养学生修改作文的能力和习惯 | 第59-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录A | 第72-75页 |
| 附录B | 第75-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第76页 |