不同类型数学教师的学生统计素养的相关研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 文章结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 我国课标与其他国家课标比较 | 第12-13页 |
| 2.2 相关研究 | 第13-17页 |
| 2.2.1 关于学生统计现状相关研究 | 第13页 |
| 2.2.2 统计课程与信息技术整合的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2.3 统计课堂观察相关研究 | 第14-17页 |
| 第三章 研究设计 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究工具及方法 | 第17-18页 |
| 3.3 研究过程 | 第18-19页 |
| 第四章 关于高一学生统计素养现状的调查分析 | 第19-26页 |
| 4.1 结论分析与讨论 | 第19-25页 |
| 4.1.1 探索统计素养的影响因素 | 第19-21页 |
| 4.1.2 探索各影响因素之间联系 | 第21-25页 |
| 4.2 小结 | 第25-26页 |
| 第五章 关于高中教师统计教学与信息整合研究 | 第26-48页 |
| 5.1 教师统计教学与技术整合因素 | 第26-27页 |
| 5.2 分析过程及结果 | 第27-46页 |
| 5.2.1 教师教学与整合分析 | 第27-33页 |
| 5.2.2 基于知识体系问题研究 | 第33-45页 |
| 5.2.3 数学观念与课程整合相关分析 | 第45-46页 |
| 5.3 小结 | 第46-48页 |
| 第六章 基于变量间相关关系的课堂研究 | 第48-58页 |
| 6.1 多维度观察教师教学水平结果分析 | 第48-57页 |
| 6.1.1 教师教学维度 | 第48-50页 |
| 6.1.2 课程性质维度 | 第50-53页 |
| 6.1.3 学生学习维度 | 第53-57页 |
| 6.2 小结 | 第57-58页 |
| 第七章 结论与建议 | 第58-60页 |
| 7.1 结论 | 第58-59页 |
| 7.2 建议与展望 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 在学期间科研成果情况 | 第70页 |
