| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一 研究缘起 | 第8-11页 |
| （一）中等职业教育专业设置政策变化背景 | 第8-10页 |
| （二）海南“十三五”发展战略对产业发展提出的新要求 | 第10页 |
| （三）海南中等职业教育转型发展的现实需求 | 第10-11页 |
| 二 核心概念界定及研究综述 | 第11-15页 |
| （一）核心概念界定 | 第11-12页 |
| （二）研究综述 | 第12-15页 |
| 三 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 四 研究意义 | 第16-18页 |
| 第二章 海南省中等职业学校专业设置现状 | 第18-27页 |
| 一 海南省中等职业学校专业设置基本情况 | 第18-23页 |
| （一）专业设置情况 | 第18-20页 |
| （二）专业布点情况 | 第20-22页 |
| （三）专业设置与产业结构适应性情况 | 第22-23页 |
| 二 海南省中等职业学校专业设置主要特点 | 第23-27页 |
| （一）专业设置种类齐全，覆盖面广 | 第23-24页 |
| （二）专业设置相对集中，旅游服务类、信息技术类专业优势明显 | 第24页 |
| （三）专业设置形成以第三产业为主体的专业结构 | 第24页 |
| （四）专业设置符合职业转型的需要 | 第24页 |
| （五）国家级重点职校专业设置优于省级重点职校专业设置 | 第24-27页 |
| 第三章 海南省中等职业学校专业设置存在的问题及原因分析 | 第27-35页 |
| 一 海南省中等职业学校专业设置存在的问题 | 第27-29页 |
| （一）专业设置名称不规范 | 第27页 |
| （二）专业设置布局混乱 | 第27-29页 |
| （三）专业结构与地方产业发展需求不相适应 | 第29页 |
| 二 原因分析 | 第29-35页 |
| （一）政府层面 | 第30-31页 |
| （二）市场层面 | 第31-32页 |
| （三）学校层面 | 第32-35页 |
| 第四章 海南省中等职业学校专业设置优化对策 | 第35-41页 |
| 一 以政府为引领，加强宏观调控，为专业设置保驾护航 | 第35-36页 |
| （一）以政府为引领，建立专业设置与产业结构相和谐的机制 | 第35页 |
| （二）地方教育部门对专业布局进行统筹规划 | 第35页 |
| （三）建立政策创新机制 | 第35-36页 |
| 二 以市场为导向，拓展自主空间，为专业设置指明方向 | 第36-37页 |
| （一）积极创造条件寻求行业指导，吸引社会力量加入中等职业学校建设 | 第36页 |
| （二）根据政府决策，构建特色产业体系 | 第36-37页 |
| （三）担当社会责任，强化劳动力培训 | 第37页 |
| （四）促进合作交流，搭建信息传递平台 | 第37页 |
| 三 以学校为重点，注重内涵建设，为专业设置夯实基础 | 第37-41页 |
| （一）规范专业名称，明确专业方向 | 第37-38页 |
| （二）主动用好用活政策，提升专业支持能力 | 第38页 |
| （三）依托特色资源，打造品牌专业 | 第38页 |
| （四）创新产教融合，深化校企合作 | 第38-39页 |
| （五）引进优化专业师资，确定人才培养定位 | 第39页 |
| （六）立足学校实际，服务地方经济发展 | 第39页 |
| （七）以学生职业技能为基础，完善专业内涵 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附件 | 第46页 |
