| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 关键词阐释 | 第12-14页 |
| 1.2.1 职业教育 | 第12页 |
| 1.2.2 欠发达地区 | 第12-13页 |
| 1.2.3 农村职业教育 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第14-17页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内文献综述 | 第15-17页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评价 | 第17页 |
| 1.4 论文的研究内容与方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究目标 | 第18页 |
| 1.4.3 研究方法和技术路线 | 第18-20页 |
| 2 朝阳市农村职业教育发展现状及存在问题 | 第20-30页 |
| 2.1 我国职业教育发展历程及现状 | 第20页 |
| 2.2 朝阳市农村职业教育发展历程及现状 | 第20-26页 |
| 2.2.1 发展历程 | 第20-21页 |
| 2.2.2 发展基础 | 第21-23页 |
| 2.2.3 发展情况 | 第23-26页 |
| 2.3 朝阳市农村职业教育发展存在的问题 | 第26-30页 |
| 2.3.1 经费长期投入不足 | 第26-27页 |
| 2.3.2 学校发展不平衡 | 第27页 |
| 2.3.3 本土企业参与不积极 | 第27页 |
| 2.3.4 人才培养质量不高 | 第27-28页 |
| 2.3.5 师资水平差距很大 | 第28-30页 |
| 3 朝阳市农村职业教育发展存在问题的成因分析 | 第30-35页 |
| 3.1 受经济水平低影响 | 第30-31页 |
| 3.1.1 经济水平低束缚朝阳人的思想观念 | 第30页 |
| 3.1.2 低端化的产业结构制约农村职业教育发展 | 第30页 |
| 3.1.3 经济发展水平低导致农村职业教育人才流失 | 第30-31页 |
| 3.2 地方政府作用发挥不到位 | 第31-32页 |
| 3.2.1 地方政府缺乏统筹规划 | 第31页 |
| 3.2.2 地方政府落实法律政策不到位 | 第31-32页 |
| 3.2.3 地方政府监督不到位 | 第32页 |
| 3.3 社会力量融入职教发展动力不足 | 第32-33页 |
| 3.3.1 缺乏服务本地区经济的意识 | 第32页 |
| 3.3.2 企业融入职校发展积极性不高 | 第32-33页 |
| 3.4 职校管理模式与经济发展不匹配 | 第33-34页 |
| 3.4.1 职校管理受限于传统观念 | 第33页 |
| 3.4.2 办学模式与经济发展不匹配 | 第33-34页 |
| 3.5 师资队伍发展受制约 | 第34-35页 |
| 3.5.1 教师管理保障制度缺乏 | 第34页 |
| 3.5.2 教师实践培训平台缺乏 | 第34-35页 |
| 4 促进朝阳市农村职业教育发展的建议 | 第35-43页 |
| 4.1 建立资金投入保障机制 | 第35-36页 |
| 4.1.1 建立专项经费制度 | 第35页 |
| 4.1.2 建立成本分担和运行保障机制 | 第35页 |
| 4.1.3 建立和完善经费保障模式 | 第35-36页 |
| 4.1.4 完善职业教育资助制度 | 第36页 |
| 4.2 发挥政府主导作用 | 第36-38页 |
| 4.2.1 统筹整合确保职教资源合理利用 | 第36-37页 |
| 4.2.2 明确职责促进职校管理走向正轨 | 第37页 |
| 4.2.3 加强监管完善公众监督体系 | 第37-38页 |
| 4.3 鼓励社会力量参与 | 第38页 |
| 4.3.1 把握市场规律建立与本土企业互动关系 | 第38页 |
| 4.3.2 加强政策倾斜鼓励本土企业积极融入 | 第38页 |
| 4.4 创新职校管理模式 | 第38-41页 |
| 4.4.1 扩大学校办学自主权 | 第39页 |
| 4.4.2 推进实用性多元办学模式 | 第39-41页 |
| 4.5 加强师资队伍建设 | 第41-43页 |
| 4.5.1 建立和完善教师管理制度 | 第41页 |
| 4.5.2 加强在职教师实践能力培养 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录A 辽宁省朝阳市农村职业教育发展情况调查表 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |