| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 关于课程资源的定义研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 关于语文课程资源开发和利用的现状与问题 | 第10-11页 |
| 1.3.3 关于课程资源开发和利用的策略研究 | 第11-12页 |
| 1.4 核心概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.4.1 对课程资源的概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.2 课程资源的基本特点 | 第13-14页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 农村中学课程资源开发和利用的现状把握 | 第16-21页 |
| 2.1 问卷的设计 | 第16页 |
| 2.2 调查的过程 | 第16-17页 |
| 2.3 数据收集和结果分析 | 第17-21页 |
| 2.3.1 数据收集 | 第17页 |
| 2.3.2 结果分析 | 第17-21页 |
| 第三章 影响农村中学课程资源开发和利用的主要因素分析 | 第21-25页 |
| 3.1 物质条件 | 第21页 |
| 3.2 非物质条件 | 第21-25页 |
| 3.2.1 语文教师的课程理念 | 第21-22页 |
| 3.2.2 学生因素 | 第22-23页 |
| 3.2.3 语文课程资源的特点 | 第23页 |
| 3.2.4 学校相应的制度和政策 | 第23-25页 |
| 第四章 改进农村中学语文课程资源开发和利用策略 | 第25-32页 |
| 4.1 增强农村中学语文教师课程资源开发和利用的意识 | 第25-26页 |
| 4.2 学校应为农村中学语文教师提供必要的条件 | 第26页 |
| 4.3 拓展农村中学语文课程资源开发的途径 | 第26-30页 |
| 4.3.1 开发农村中学教师资源 | 第26-27页 |
| 4.3.2 开发农村学生资源 | 第27-28页 |
| 4.3.3 开发农村生活资源 | 第28-29页 |
| 4.3.4 开发信息技术资源 | 第29-30页 |
| 4.3.5 开发农村乡土资源 | 第30页 |
| 4.4 实现农村课程资源开发主体的多元化 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
