| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 我国教育信息化发展的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 化学新课标实验教学的要求 | 第12-13页 |
| 1.1.3 传统实验教学存在一定问题 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 文献综述及相关理论基础 | 第18-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 探究 | 第18页 |
| 2.1.2 虚拟现实技术 | 第18-19页 |
| 2.1.3 虚拟实验 | 第19页 |
| 2.1.4 探究性虚拟实验 | 第19-20页 |
| 2.2 研究综述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 国内外探究性化学实验教学研究现状 | 第20-22页 |
| 2.2.2 国内外化学虚拟实验教学研究现状 | 第22-23页 |
| 2.3 理论基础 | 第23-27页 |
| 2.3.1 主体性教育理论 | 第23-24页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.3.3“有意义接受”学习理论 | 第25页 |
| 2.3.4 信息技术与课程深层次整合理论 | 第25-27页 |
| 3 高中化学探究性虚拟实验的设计 | 第27-38页 |
| 3.1 高中化学探究性虚拟实验设计原则 | 第27-28页 |
| 3.1.1 科学性原则 | 第27页 |
| 3.1.2 交互性原则 | 第27页 |
| 3.1.3 趣味性原则 | 第27页 |
| 3.1.4 自主性原则 | 第27-28页 |
| 3.2 高中化学探究性虚拟实验设计的需求分析 | 第28-29页 |
| 3.2.1 高中化学实验教学的特点 | 第28页 |
| 3.2.2 高中化学探究性实验教学现状分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 虚拟实验在化学实验教学中的作用分析 | 第29页 |
| 3.3 课程与学习者分析 | 第29-30页 |
| 3.3.1 课程分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学习者分析 | 第30页 |
| 3.4 高中化学探究性虚拟实验的总体设计 | 第30-38页 |
| 3.4.1 高中化学探究性虚拟实验设计目标 | 第30-31页 |
| 3.4.2 高中化学探究性虚拟实验的内容设计 | 第31-32页 |
| 3.4.3 高中化学探究性虚拟实验的界面与交互设计 | 第32-33页 |
| 3.4.4 高中化学探究性虚拟实验过程设计 | 第33-38页 |
| 4 高中化学探究性虚拟实验的开发 | 第38-51页 |
| 4.1 开发环境及技术支持 | 第38-40页 |
| 4.1.1 Adobe Flash CS5开发环境介绍 | 第38-39页 |
| 4.1.2 ActionScript3.0 语言简介 | 第39页 |
| 4.1.3 Flint粒子系统 | 第39-40页 |
| 4.2“化学反应速率的影响因素”探究性虚拟实验的实现 | 第40-51页 |
| 4.2.1 探究性虚拟实验场景的创建 | 第40-41页 |
| 4.2.2 探究性虚拟实验设备的创建 | 第41-44页 |
| 4.2.3 探究性虚拟实验交互操作的实现 | 第44-48页 |
| 4.2.4 实验现象的模拟 | 第48-51页 |
| 5 探究性化学虚拟实验实施效果分析 | 第51-59页 |
| 5.1 问卷设计与分析 | 第51-52页 |
| 5.1.1 问卷设计 | 第51页 |
| 5.1.2 问卷信效度分析 | 第51-52页 |
| 5.2 问卷调查结果统计与分析 | 第52-57页 |
| 5.2.1 问卷的发放与回收情况 | 第52页 |
| 5.2.2 问卷统计结果与分析 | 第52-57页 |
| 5.3 访谈分析 | 第57-59页 |
| 5.3.1 访谈提纲的设计 | 第57页 |
| 5.3.2 访谈资料的统计与分析 | 第57-59页 |
| 6 研究总结与研究不足 | 第59-61页 |
| 6.1 研究总结 | 第59-60页 |
| 6.2 存在的问题与不足 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
